Inteligencia Emocional Celso Antunes

transformadores. Wallon (2007) atribui à afetividade um papel fundamental no processo de desenvolvimento humano: “quando nasce a criança, todo contato estabelecido com as pessoas que cuidam dela, são feitos por via afetiva.” Ele considera a afetividade e inteligência, fatores sincretamente misturados, e defende que a educação baseada no afeto deve ser incluída entre os propósitos da ação pedagógica. Ao questionar o lugar de subalternidade que a afetividade costuma ocupar nas visões…

serem desenvolvidas segundo Howard Gardner: Inteligência Espacial: Capacidade para perceber o mundo visual e espacial de forma precisa. Como se manisfestará: por meio da visão, da observação e do reconhecimento fácil de rostos, formas, cores, detalhes de cenas; pela percepção de produção de imagens mentais e de um objeto de diferentes maneiras; e por prazer em fazer rabiscos e desenhos e expressão da criatividade. Inteligência Interpessoal: Habilidade para…

desenvolvimento integral da criança e nas relações de ensino aprendizagem no âmbito da Educação Infantil. Com embasamento nas teorias de estudiosos como Piaget, Wallon e Vygosky,destaca-se que a afetividade tem imprescindível valor para a apropriação da inteligência e estruturação da personalidade, além de contribuir efetivamente na construção dos mecanismos para a aquisição da aprendizagem. A indissociabilidade entre afeto-cognição-desenvolvimento é a tríade abordada nesse estudo que se…

desenvolvimento de inteligências múltiplas HOWARD GARDNER E AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS A teoria das inteligências múltiplas foi desenvolvida pelo psicólogo[->0] norte-americano Howard Gardner. Como pesquisador de Harvard, em 1979, o professor Howard Gardner foi convidado pela fundação filantrópica holandesa, Bernard Van Leer, para pesquisar o potencial humano.Com isto foi criado o “Projeto Zero de Harvard” (Harvard Project Zero), apontado como a origem da teoria das…

O QUE É INTELIGÊNCIA? A palavra “inteligência” tem sua origem na junção de duas palavras latinas: inter = entre e eligere = escolher. A capacidade cerebral em escolher o melhor caminho. A formação de idéias, o juízo e o raciocínio são apontados como atos essenciais à inteligência. A INTELIGÊNCIA NA VISÃO DE CELSO ANTUNES: A inteligência sendo um fluxo cerebral sugere opções que, levam-nos escolher a melhor solução para um determinado problema. Pierry Lévy (1993) ? Ecol.Cognitiva- Indivíduo,

ESTIMULANDO AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA Elizabethe Gomes – SEME- C.F.- RJ bethematica@hotmail.com Resumo: Apresentação e discussão de aspectos teóricos e práticos da Teoria das Inteligências Múltiplas nas aulas de Matemática. Visa auxiliar o professor do Ensino Fundamental o na construção de uma prática pedagógica diferenciada. Tem por objetivos : despertar atitudes positivas em relação à Matemática e estimular as Inteligências…

12 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA FRANCISCO DE ASSIS COSTA EDUCAÇÃO EMOCIONAL: contributo essencial para o provimento pedagógico do Ensino/Aprendizagem PARNAMIRIM - RN 2013 13 FRANCISCO DE ASSIS COSTA EDUCAÇÃO EMOCIONAL: contributo essencial para o provimento pedagógico do Ensino/Aprendizagem Trabalho de Intervenção Socioescolar apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como…

lançou o livro Inteligência Emocional (IE) que muito vem contribuindo de forma auxiliar as pessoas na conscientização em relação aos bons comportamentos no ambiente de trabalho. Em 1995, nos Estados Unidos, este livro transformou a maneira de pensar de milhares de pessoas que não basta à inteligência convencional, alterou praticas de educação e mudou o mundo dos negócios, das fronteiras da psicologia e da neurociência, ele traz o conceito de duas mentes: a racional e a emocional. Para…

INTRODUÇÃO A afetividade na relação pedagógica é um tema que vem sendo discutido por vários autores, como Vygotsky, Wallon, Celso Antunes, Paulo Freire, entre outros e é desenvolvido teoricamente nesse trabalho. A fim de atender ao objetivo dessa investigação que se propõe a analisar as relações afetivas no ambiente escolar, optamos por adotar uma pesquisa bibliográfica teórica, tendo como foco as dificuldades do aluno quando o mesmo não possui relações afetivas com o professor

Piaget, Vigotsky e Celso Antunes Segundo Wallon, na educação, o brincar deve ser tão valorizado quanto o cuidado, o amor, o descanso e a nutrição. O brincar em movimento, para a criança, é a representação de seu dia a dia. Por meio dele, ela expressa sua criatividade, sentimentos e descobertas sobre si mesma, o outro e o meio ambiente. A curiosidade e agitação naturais entre as crianças fazem do movimento um estímulo para o seu crescimento biológico, intelectual, emocional e social.…