Inteligencia Discursiva Wallon

extremamente fortes e presentes no cotidiano de nossas existências: três idéias EDUCAÇÃO TRABALHO CIDADANIA Embora usualmente utilizados, estes conceitos não são compreendidos de forma integral. Falamos em educação de maneira tão discursiva, por exemplo, que nem chega a parecer que tudo o que temos hoje presente na história da educação nacional foi construído, de certa forma, por todos e por cada um de nós. Por vezes falamos com tal isenção que nos colocamos à parte do…

ensino) e a educacional (aquilo que sustenta o ensino e lhe dá significado) não depende portanto de um processo de mútua exclusão, mas de ênfase consciente ou inconscientemente assumida pelo educador. [4] Veja por exemplo o trabalho de Ariès, Piaget, Wallon, Vigotsky e Luria. [5] Por “adultocentrismo”, entenda-se a seleção e organização pedagógica elaborada a partir das perspectivas do adulto que detém o saber. A “didatização”, significa a ordenação metodológica fragmentada em unidades…

Alfred Binet | Andrés Bello Anton Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski | Carl Rogers | Célestin Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich Jan Amos Comênio | Jean Piaget | Jean-Jacques Rousseau Jean-Ovide Decroly | Johann Herbart Johann Pestalozzi | John Dewey | José Martí | Lev Vygotsky Maria Montessori | Ortega y Gasset Pedro Varela | Roger Cousinet |…

professor de história econômica de Sorbonne sucedendo a Henri Hauser.” (pág. 74) “...Lucien Febvre (...) Três grupos gravitavam em torno dele: Revue de Synthèse, L’Année sociologique e os Annales, seus colegas de École Normale, Jules Sion, Henri Wallon, J. Bloch, Augustin Renaudet e Charles Blondel estão em proximidade imediata, depois encontramos outras influências como a escola geográfica de Vital de La Blanche, a linguística de Antoine Maillet e, certamente, Henri Pirenne, a quem…

Experiência da Aprendizagem Mediada; Jürgen Habermas que elaborou a Teoria da Ação Comunicativa; Louis Not, responsável pelo método genético-estrutural em Psicodidática e, por último, Fuad Gattaz Sobrinho, criador do AGIR ou Ambiente de Gestão da Inteligência da Realidade, a ferramenta para se lidar com a realidade enquanto processo de ‘vir a ser’, e da Visão de Processo, fundamental para se estabelecer uma aderência entre a realidade que se sente e o sonho que se idealiza.

psicologia como os de imagem, atitude, opinião, entre outros. Hoje o desenvolvimento da teoria e mesmo dos estudos sobre estes conceitos específicos parecem superar essa necessidade epistemológica. Assim, tomando a noção de representação como produção discursiva no campo dos sistemas de comunicação, a teoria acaba por abarcar os conceitos com os quais anteriormente se confrontava. 13 Embora reconheça que as interações sociais, território onde são forjadas e compartilhadas as…

1998. 111p. FREUD, Sigmund; STRACHEY, James. Três ensaios sobre a teoria da sexualidade. Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, (1970-1996). Vol. VIII. PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1987. 389 p. OZELLA, A.S. (Org.) Adolescências Construídas. São Paulo, Cortez. PAPALIA, Diane E.; OLDS, Sally Wendkos; FELDMAN, Ruth Duskin. Desenvolvimento humano. 7.ed. Porto Alegre: Artmed,…

Binet | Andrés Bello Anton Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski | Carl Rogers | Célestin Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich Jan Amos Comênio | Jean Piaget | Jean-Jacques Rousseau Jean-Ovide Decroly | Johann Herbart Johann Pestalozzi | John Dewey | José Martí | Lev Vygotsky Maria Montessori | Ortega y Gasset Pedro Varela | Roger Cousinet…

Os ACS são trabalhadores afetivos, pois revelam uma capacidade de incidir nos processos de produção de subjetividade. A. B. C. D. E. (VVFFV) (VFFVV) (FVFFV) (FVVFF) (VFFFV) 11. Questão - A situação de trabalho faz emergir uma inteligência que é ao mesmo tempo singular e coletiva. Podemos afirmar segundo Barros & Barros: I. Quando o trabalho se apresenta como co-engendramento – entre os trabalhadores e com o processo de produzir e então a experiência do trabalhar mostra-se

buscam Rev. Psicopedagogia 2008; 25(77): 94-108 '# ZUBEN RB ET AL. processo de equilibração e uma fase da “dialética discursiva”, quando o sistema cognitivo, uma vez alcançado a estabilidade ou o equilíbrio, dá lugar às inferências ou deduções discursivas. Há, para o autor19, “uma alternância contínua entre estas duas fases de construção dialética e de exploração discursiva”. Os estudos sobre as construções dialéticas, sob a ótica piagetiana, têm contribuído para se compreender o…