Inteligencia Cognitiva E Potencial De Inteligencia

síntese pode ser enriquecida com a leitura da bibliografia indicada, pois ela poderá, eventualmente, ajudá-lo na compreensão do assunto e facilitar sua atuação nas avaliações previstas. Estão disponibilizados três textos. O Texto I apresenta a Teoria Cognitiva de Jean Piaget e o Texto II apresenta um detalhamento dos estágios de desenvolvimento cognitivo segundo a teoria piagetiana. O Texto III contém informações acerca de diversos autores e suas valiosas contribuições para a Psicologia…

Wallon Conceito de aprendizagem Diferentemente dos métodos tradicionais (que priorizam a inteligência e o desempenho em sala de aula), a proposta walloniana põe o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada. A abordagem é sempre a de considerar a pessoa como um todo. Elementos como afetividade, emoções, movimento e espaço físico se encontram num mesmo plano. As atividades pedagógicas e os objetos, assim, devem ser trabalhados de formas variadas. Numa sala de leitura,

Inteligência: teorias e tópicos 1. Áreas a quem interessa o estudo da inteligência * teorias sobre a natureza da inteligência; * metodologia para a mensuração da inteligência; * diferenças da inteligência entre grupos de pessoas; * influências hereditárias e ambientais sobre o desenvolvimento da inteligência. 2. Teorias da Inteligência 2.1 Teorias Psicométricas Teoria Bi-fatorial Desenvolvida por Charles Spearman a qual acreditava que o desempenho da inteligência dependia de uma…

prévios (relacionar uma nova informação com a estrutura cognitiva existente), diferenciação progressiva (estabelecidas novas relações entre os conceitos) e reconciliação integradora (o estudante reconhece novas relações entre conceitos até então vistos de forma isolada). Destaca a diferença entre aprendizagem significativa e mecânica. Quando novas informações com pouca ou nenhuma associação com conceitos relevantes existente na estrutura cognitiva são recebidas pelo indivíduo acontece…

ciência que estuda o comportamento humano e seus processos mentais, ou seja, ela estuda o que motiva o comportamento humano,o que o sustenta, o que o finaliza,e seus processos mentais, que passam pela sensação, emoção, percepção, aprendizagem, inteligência. A psicologia encontra-se, como uma das disciplinas que precisa ajudar o professor a desenvolver conhecimento e habilidades, além de competências, atitudes e valores que o possibilite ir construindo seus saberes fazeres docentes, a partir das

pessoais de inteligência: estudos no contexto escolar de Porto Velho 2 SITUAÇÃO PROBLEMÁTICA As investigações sobre inteligência se classificam em dois grupos, a saber, teorias explícitas e teorias implícitas. Com teorias explícitas os autores (Faria, 2005; Dweck e Elliot, 1983) se referem ao conjunto de construções teóricas de pesquisadores, que investigam a inteligência através de métodos científicos, em especial testes. Por isso também chamada de avaliação objetiva da inteligência.…

desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação ou ajuda de um adulto ou crianças mais capazes. O importante para Vygotsky é, além do que se faz sozinho, o que se faz com a ajuda dos outros. Dessa forma, a aprendizagem desperta processos internos de desenvolvimento que só podem ocorrer quando o indivíduo interage com outras pessoas. Vygotsky opunha-se à "educação livre" das crianças admitindo que neste período do desenvolvimento,( desenvolvimento…

Desenvolvimento Inteligências Multiplas Denomina-se Inteligências Multiplas á teoria desenvolvida partir da década de 1980 por uma equipe de investigadores da Universidade de Harvard, liberada pelo psicólogo Howard Gardner, buscando cuidar e descrever melhor o conceito de inteligência. Gardner afirmou que o conceito de inteligência como tradicionalmente definido em psicométrica (testes QI) não era suficiente para descrever a grande variedade de habilidades cognitivas humanas. A teoria afirma que

PROCESSOS PSICOLÓGICOS E CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM INTELIGÊNCIA O tema inteligência foi apresentado diversos pontos de vista iniciando pelos os estudos no campo da psicologia que colocava a inteligência a partir de um quociente intelectual, medido por testes onde sempre surgiram dificuldades para explicar as diferenças individuais apresentadas nesse teste. Outras abordagens repreenderam essa visão, abordando a inteligência como uma função desenvolvida na…

LTDA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE IGUAPE MÁRCIA DA SILVA A RELAÇÃO ENTRE A AFETIVIDADE E A INTELIGÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL IGUAPE/SP 2010 FACULDADE IGUAPENSE SANTO AUGUSTO S/C LTDA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE IGUAPE MÁRCIA DA SILVA A RELAÇÃO ENTRE A AFETIVIDADE E A INTELIGÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Monografia apresentada à Instituição Superior de Educação Iguapense…