Plano de desenvolvimento da escola

eficaz Brasília 2006 CAP 01 A4.indd 1 16/3/2007 07:41:59 1a edição - fevereiro de 1998 2a edição - 1999 2006. MEC/FNDE/DIPRO/FUNDESCOLA Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida desde que citada a fonte. Como elaborar o Plano de Desenvolvimento da Escola; aumentando o desempenho da escola por meio do planejamento eficaz. 3a ed. Brasília: FUNDESCOLA/ DIPRO/FNDE/MEC, 2006. 198 p. 1. Gestão escolar 2. Escola pública - planos 3. Desenvolvimento escolar. I. Título II. MEC/FNDE/DIPRO/FUNDESCOLA. Fundescola/DIPRO/FNDE/MEC Via N1 Leste - Pavilhão das Metas 70.150-900 - Brasília - DF Telefone (61) 32125908; Fax: (61) 32125910 Página na Internet: www.fnde.gov.br Esta obra foi editada para atender aos objetivos do Programa Fundescola/DIPRO/FNDE, em conformidade com o Acordo de Empréstimo n. 7122/BR com o Banco Mundial, no âmbito do Projeto BRA/00/27 do PNUD e do Projeto BRA 914/1111 da Unesco. CAP 01 A4.indd 2 16/3/2007 07:41:59 Nota à 3a edição Nesta terceira edição, além de a Apresentação ter sido inteiramente reformulada, aqui e ali a redação foi alterada para esclarecer alguns pontos de mais difícil entendimento para os leitores, na edição anterior. Os Instrumentos de auto-avaliação (Instrumentos 1, 2 e 3), anteriormente chamados de Questionários 1, 2 e 3, e o documento que os sintetiza (Síntese da Auto-Avaliação) foram modificados para tornar seu uso mais fácil, prático e efetivo. Em particular, no Instrumento 2 (ou Questionário 2), os…

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Abrange ações de planejamento, avaliação e gerenciamento de pessoas e processos referentes a negócios e serviços presentes em organizações públicas ou privadas, de todos os portes e ramos de atuação. Atuação na área logística de uma empresa, planejando e coordenando a movimentação…

Contabilidade PROFESSOR/A: Marcello Victor Lima de Araújo e Araújo PERÍODO: 1º B ANO/SEMESTRE: 2015.1 CH SEMESTRAL: 60 horas CH PRÁTICA: - II. EMENTA Conceitos relacionados à contabilidade. Conceitos básicos de contabilidade, patrimônio: conceitos e classificações. Ativos e Passivos, contas a receber, ativo permanente, passivo e patrimônio líquido. Resultados. Apuração dos resultados. Avaliação de contas. Ativos permanentes, avaliação de saldos: outras contas. Noções preliminares.…

QUESITOS NOTA PADRONIZAÇÃO (formatação) FUNDAMANTAÇÃO TEÓRICA, APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA SOLUÇÃO DO TRABALHO PRÁTICO E ANÁLISE DOS RESULTADOS AVALIAÇÃO FINAL UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL AULA PRÁTICA IV – MEDIÇÕES COM INSTRUMENTOS PARA GRANDES DIMENSÕES MEC0247 - Metrologia e instrumentação - UCS 1 Medições com instrumentos para grandes dimensões RESUMO Aula prática realizada para utilização de diferentes instrumentos de medição para grandes dimensões. Onde…

sobre a avaliação da aprendizagem escolar FRieDRich, márcia moRaiS, Ruth longuinho de Trabalho de pesquisa de campo sobre a avaliação da aprendizagem escolar apresentado à disciplina Avaliação da Aprendizagem em Ciências e Matemática, sob orientação dos professores doutores Sandramara Matias Chaves, Sérgio Tadeu Sibov e Wagner Wilson Furtado. RESUMO: a presente investigação realizada no 1º. semestre letivo de 2007, teve como objeto de estudo a avaliação escolar. o objetivo central…

específica adotada na pesquisa que é objeto do presente artigo. Como dissemos, anteriormente, a pesquisa de trataremos aqui utilizou como instrumento uma entrevista semi-estruturada. Tal entrevista era composta por quatro diferentes fases, concebidas para investigar as visões dos estudantes sobre: a) as metas da ciência; b) como se conduz uma investigação científica; c) a facilidade ou dificuldade dos estudantes em conceber ou compreender o teste de explicações ou teorias; d) o tipo de…

Por exemplo: - Uma régua calibrada errada ou na escala de um instrumento. - Um relógio descalibrado que sempre adianta ou sempre atrasa. - A influência de um potencial de contato numa medida de voltagem. - O tempo de resposta de um operador que sempre se adianta ou se atrasa nas observações . - O operador que sempre superestima ou sempre subestima os valores das medidas. Erros acidentais ou aleatórios - Chamam-se erros acidentais ou aleatórios aqueles cujas causas são fortuitas,…

TÍTULO 1ª. Prática – Utilização de instrumentos de precisão – Paquímetro. 2. OBJETIVOS   Mostrar ao aluno a importância da utilização de um instrumento de precisão diante de dispositivos convencionais. Permitir ao aluno assimilar os conceitos relativos ao uso de um instrumento para medir espessuras e diâmetros com precisão tal que a resolução seja de 0,05 mm, bem como às limitações existentes. 3. BASE TEÓRICA    Um instrumento de precisão possui…

identificá-los; Diferenciar instrumentos analógicos de não-analogicos. Ampliar conhecimentos sobre a parte prática de conteúdos já vistos. 2. DESENVOLVIMENTO TEÓRICO ERROS NOS INSTRUMENTOS DE MEDIDAS Erro é o desvio observado entre o valor medido e o valor verdadeiro (ou aceito como verdadeiro). Os instrumentos de medidas não apresentam valores absolutamente corretos, pois sempre ocorrem erros devidos a vários fatores que podem ser desde a fabricação, montagem, influências…

1 AUTOR PREVENCIONISTABR@YAHOO.COM MANUAL DE SEGURANÇA EM LABORATÓRIO QUÍMICO INDICE POR ASSUNTOS CAP 1 Introdução Acidentes e Intoxicações no Laboratório Limites de Tolerância (LTs) Vias de introdução dos agentes químicos no organismo humano Avaliação de agentes químicos no ar Toxicidade de produtos químicos. CAP 2 Projeto de Lay-out de um laboratório seguro Projeto Civil Projeto Hidráulico e elétrico Equipamentos de Proteção Coletiva (EPCs). Capelas, tipos. Sistemas…