Infraestrutura Escolar No Cotidiano Do Professor

PERCEPÇÕES DOS ENTRAVES QUE DIFICULTAM A EFETIVA INCLUSÃO ESCOLAR NA ESCOLA CUPERTINO DE LACERDA. RESUMO Este trabalho acadêmico buscou entender, a partir de um estudo de caso na Escola Cupertino de Lacerda, qual o principal entrave que dificulta a efetiva inclusão escolar, à luz da percepção docente. O Objetivo da pesquisa foi investigar como os professores percebem a inclusão escolar na unidade de ensino Escola Cupertino de Lacerda, além de entender as dificuldades existentes…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ-CAMPUS PARANAGUÁ FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ-FAFIPAR MAPEAMENTO ESCOLAR Pedagogia 2º ano Paranaguá-2014 Trabalho apresentado à disciplina de Práticas Pedagógicas II no 2º Ano do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná – Campus Paranaguá. Professora: Léocilea Aparecida Vieira Paranaguá 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA…

- Educação inclusiva - As pessoas com necessidades especiais precisam de fato de um atendimento especializado para que desenvolvam suas habilidades e capacidades no ambiente escolar a fim de promover seu desenvolvimento cognitivo, cultural, intelectual e social. O direito a igualdade pressupõe o respeito ao princípio da equidade, dessa maneira é preciso assegurar a educação a todos, respeitando e atendendo suas necessidades específicas e contribuindo para seu desenvolvimento.…

Matemtica (Carvalho, 1994). De acordo com os levantamentos feitos percebe-se que o professor principalmente de escola pblica, onde a demanda de alunos de vrias culturas maior, tem a necessidade de realizar novas experincias educativas que tenham por base socializar e integrar os alunos no ambiente da escola. Percebe-se tambm que determinados mtodos tradicionais do ensino da matemtica tem contribudo fortemente para evaso escolar, devido s grandes dificuldades que existem no ensino e…

Macke Schierholt ¹ RESUMO: Este artigo apresenta a Gestão Escolar da Escola parceira Monteiro Lobato, localizada em Hulha Negra- RS. Foi observado através do estágio realizado na mesma, os diferentes espaços que a constituem, como se dá a gestão, se é ou está no caminho da democracia. Dialogando com os diferentes sujeitos em seus espaços percebeu-se as potencialidades, fragilidades da escola, se há a participação de todos, professores, pais, funcionários, comunidade, alunos. Sabe-se…

suas necessidades básicas; professores descomprometidos e uns poucos interessados, porém todos sem tempo para uma dedicação maior e muitos problemas de gestão. É nesse cenário que encontrarmos a Coordenadora Glória. Para clarear um pouco mais o entorno da coordenadora Glória, elenco algumas das fragilidades com que ela tem que conviver: - Escola pública estadual localizada na periferia de uma cidade de porte médio de Minas Gerais; - Excesso de faltas dos professores; - Atende…

atende a classe média baixa e não abrange todo o ensino fundamental, somente o 1º ano de escolaridade. Sua infraestrutura é demarcada pela limitação de seu espaço físico, denotando uma maior dificuldade para realização de atividades mais dinâmicas, recreios e festividades. Estive presente uma vez na semana, cumprindo cinco horas diárias. O estágio me proporcionou analisar a relação professor-aluno, e a interação positiva que se estabelece entre ambos, visto que, esta interação,…

EGRESSO DO CURSO DE LETRAS ESTÁ PREPARADO PARA ENSINAR A LÍNGUA PORTUGUESA? UMA VISÃO DOS PROFESSORES DA CIDADE DO RIO GRANDE Rio Grande - RS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS REGYS LOUREIRO DE MACÊDO O EGRESSO DO CURSO DE LETRAS ESTÁ PREPARADO PARA ENSINAR A LÍNGUA PORTUGUESA? UMA VISÃO DOS PROFESSORES DA CIDADE DO RIO GRANDE

SOCIEDADE DE ESTUDOS EMPRESARIAIS AVANÇADOS DA BAHIA - FACULDADE SÃO SALVADOR DANIELA SANTOS ROCHA COTIDIANO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E DO TEMPO EM UMA CLASSE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICIPIO DE BARREIRAS. BARREIRAS 2013 DANIELA SANTOS ROCHA COTIDIANO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E DO TEMPO EM UMA CLASSE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICIPIO…

Um dos grandes desafios atuais do ensino de química nas escolas de nível médio, principalmente as públicas, é construir uma ponte entre o conhecimento ensinado e o cotidiano dos alunos. A ausência deste vínculo gera apatia e distanciamento entre os mesmos e atingem também os próprios professores, devido a esse problema que há um grande desinteresse dos alunos pelo estudo da Química isso se deve, em geral, a falta de atividades experimentais que possam relacionar a teoria e a prática. Os…