Incompletudes Escolares E Perspectivas De Ação

emancipação? Formação de professores – Aluno ou Professor 34 36 46 56 CAPÍTULO II – LEGISLAÇÃO, VERTENTES CONCEITUAIS E PESQUISADORES – DIFERENTES OLHARES ALGUNS CONSENSOS 66 2.1 Legislação comentada 2.2 Diferentes vertentes conceituais e inclusão escolar 66 89 CAPÍTULO III – O ALUNO COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA: DESAFIO QUE DESMASCARA O SISTEMA 3.1 A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e a política educacional inclusiva 3.2 Estrutura x gestão – O desafio na…

ser bastante relevante trazer para o debate acadêmico o Tema das Virtudes, notadamente a Virtude do Amor focalizando a discussão na figura do professor, sobretudo quando temos observado nos meios de comunicação atos violentos cometidos no espaço escolar contra os professores e contra os alunos também. Acredito também que o professor e seu processo de formação precisam ser repensados à luz dos estudos sobre a Moralidade Humana que têm contribuído cada vez mais para ampliar e trazer novos…

.................... 54 Tabela 7 – Uso de sites para busca de informação para prática docente........... 55 Tabela 8 - Freqüência de busca de informações junto a colegas professores.... 56 Tabela 9 - Encaminhamento de informações à comunidade escolar, via Internet................................................................................................................. 58 11 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: SOCIOLOGIA E HISTÓRIA DA PROFISSÃO DOCENTE E DA EDUCAÇÃO ESCOLAR A ESCOLA COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS POR ALUNOS E PROFESSORES NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA DO SISTEMA REGULAR DE ENSINO A PARTIR DA INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS…

a contingência humanas e sua reação de tentar ordená-las a partir do que existe. O projeto da modernidade de controle através do conhecimento, a “avidez por certezas”, implodiu (DAHLBERG; MOSS; PENCE, 2003, p. 36 apud FROTA, 2012). Sob uma perspectiva pós-moderna, não existe conhecimento absoluto, um entendimento universal, que se faça fora da história ou da sociedade. No lugar disso, a pós-modernidade propõe que o mundo e o conhecimento sejam vistos como socialmente construídos.…

necessidade de intervenções terapêuticas adequadas à criança e/ou adolescente vítima do abuso e a sua família. A ação do Serviço Social se volta no enfrentamento das condições sociais, seja ela nos mais variados campos, visando intervir sobre as situações de vulnerabilidade e risco social, contribuindo para uma abordagem global que vai além da demanda apresentada. Dentro desta perspectiva é que cabe ao Assistente Social desenvolver um papel de protagonista no CREAS, no sentido da…

necessidades educacionais especiais dos alunos com deficiência mental. A edição deste documento traz contribuições valiosas para nortear a reflexão sobre a necessária transformação conceitual e prática da escola para a atenção à diversidade. Nesta perspectiva, abrange princípios que fundamentam o direito de todos a educação à luz do enfoque da educação inclusiva; e apresenta uma experiência que reflete o processo de transformação da escola organizada de forma segregada para uma…

escolarização; por meio da exploração de palavras-chave sinônimas e bipolares identificáveis nos documentos de Cecília: criança/adulto, professora/mãe, escola/lar, ignorância/inteligência. A pesquisa busca compreender como a autora articula, em sua ação pedagógica não-formal na Literatura Infantil, os saberes da ciência, da literatura e da fé cristã, a fim de expandir seu ideário sócio-educacional centrado na criança, guiado pela mão materna e voltado à construção de um Novo Homem,…

processo de ensino-aprendizagem e principalmente para a melhora do relacionamento socioafetivo, tanto no aspecto vertical quanto horizontal. Conclui-se que o mini-tênis pode ser uma opção interessante a ser utilizada pelos professores de Educação Física Escolar dentre as opções para fornecimento de experiências motoras diversificadas no Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, em busca do desenvolvimento psicomotor, cognitivo e socioafetivo para a formação integral do aluno.…

não tão cabeça! À minha família e amigos, que sempre torceram por mim e entenderam os muitos momentos ausentes. À Filipe, pelo amor e sentimento de ser amada, que me proporciona segurança e me impulsiona a buscar novas conquistas. À equipe escolar da Escola Laboratório Presidente Kennedy, em especial às crianças Emília, Narizinho, Anjinho, Rabicó, Pedrinho, Quindim, por permitirem que eu adentrasse na escola e nas suas vidas, compartilhando experiências, sem os quais não seria possível a