Inclusão Pela Arte

Projetos Selecionados 1 Norte Acre Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente Apae Em Ação AC - Cruzeiro do Sul Busca a inclusão social de 200 crianças e adolescentes, de 0-18 anos, com deficiência ntelectual e múltiplas em situação de exclusão social e/ou vítimas de maus tratos e abusos no município de Cruzeiro do Sul (AC). Para isso prevê estruturação de sala, identificação dos participantes e sensibilização dos familiares, atendimento especializado e campanhas nas escolas. *…

ISADORA GONÇALVES DE AZEVEDO A ARTE E SEU ENSINO NA MODERNIDADE LÍQUIDA: REFLEXÕES A PARTIR DA SOCIOLOGIA DE ZIGMUNT BAUMAN Florianópolis, SC 2012 2 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE ARTES – CEART DEPARTAMENTO DE ARTES VISUAIS - DAV ISADORA GONÇALVES DE AZEVEDO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade do Estado de Santa Catarina como requisito para obtenção do título de Licenciada em Artes Visuais. Orientadora: Maria Cristina…

cumprem a lei. A nossa Constituição garante desde 1988 o acesso de todos ao Ensino Fundamental, sendo que alunos com necessidades especiais devem receber atendimento especializado. Há outra questão, um movimento de resistência que tenta impedir a inclusão de caminhar: a força corporativa de instituições especializadas, principalmente em deficiência mental.Muita gente continua acreditando que o melhor é excluir, manter as crianças em escolas especiais, que dão ensino adaptado. Mas já…

Universidade Estadual de Goiás Unidade de Ciências Exatas e Tecnológicas Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Ensaio Teórico Crítico INCLUSÃO SOCIAL DE MULHERES COM DEPENDÊNCIA QUÍMICA Orientador: Prof. Dr. Wilton de Araujo Medeiros Acadêmica : Alyne de Morais Santiago Anápolis Dezembro de 2012 INCLUSÃO SOCIAL DE MULHERES COM DEPENDÊNCIA QUÍMICA Autora Alyne de Morais Santiago RESUMO O texto que será exposto abaixo abordará como a arquitetura pode influenciar e ajudar no

PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA MICHELINE APRÍGIO DE ARAÚJO AS RELAÇÕES DO TEMPO-ESPAÇO DA DANÇA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL. Maceió/AL 2012 MICHELINE APRÍGIO DE ARAÚJO AS RELAÇÕES DO TEMPO-ESPAÇO DA DANÇA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL. Artigo apresentado como requisito final para obtenção de titulo especialista, no Centro Universitário…

meu autoconceito. As três são: INCLUSÃO, CONTROLE E AFEIÇÃO. INCLUSÃO refere-se a meus sentimentos quanto a ser importante, ter significado ou mérito. CONTROLE refere-se a meus sentimentos de competência, incluindo inteligência, aparência, praticabilidade e habilidade para enfrentar o mundo. AFEIÇÃO refere-se ao sentir-se amado, ao sentir que, se minha essência pessoal for revelada em sua totalidade, será vista como plena de amor. INCLUSÃO Faz parte integral da inclusão o fato de eu ser…

Dança: Instrumento de Inclusão Social e Qualidade de Vida Acadêmica Graziela Pereira Larissa Pereira RESUMO

3 - disse que “se me perguntam para que serve a arte, respondo: para tornar o mundo mais belo, mais comovente e mais humano”. Esse ponto de vista do poeta vai ao encontro das idéias presentes nos projetos acima relatados? Justifique com elementos do(s) texto(s), apresentando seu posicionamento sobre a questão. R: Sim. Segundo o Texto ´´ Educação pela arte `` publicado por Marco Roza na revista Onda Jovem - ano I, n. 3, mostrou que a arte influencia na educação principalmente com…

reconhecer e valorizar as diferenças, que atrapalham o desenvolvimento das aulas e acarretam prejuízos ao aprendizado do alunado, propomos à realização de um projeto que assegure o direito a diferença ensine a escola a incluir ao invés de resistir à inclusão. Pelo direito de ser sendo diferente, a instituição CMEI Ayd Miguel Sad, localizada no município de Marataizes E.S., trabalha com média de noventa alunos de 06 meses a seis anos, muitos alunos de baixa renda. Com bom desenvolvimento…

entidades, e verificou-se que há um desenvolvimento mais eficaz quando se proporciona aos educandos com NEE atividades de apoio, assim definimos quais foram as melhores condições para o desenvolvimento integral dos educandos. Palavras-chave: inclusão, atividades complementares, entidades de apoio, reflexos na aprendizagem. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…