Inclusão Educacional Uem

FACULDADE SANTA TEREZINHA QI 20 lotes Ímpares 1/ 25 – Região Administrativa III – Taguatinga/DF CEP: 72.135-200 (61) 3354-4650 www.unianhanguera.edu.br Faculdade Santa Terezinha – FAST Anhanguera Educacional Curso: Educação Física - Licenciatura Disciplina: Projeto Integrador I Professor : Msc Daniel Tavares de Andrade José Carlos Sousa Santos RA: 4200057797 Rildo Alves Vieira Júnior RA: 3767753456 Taguatinga-DF. Maio de 2014.…

buscava-se uma raça pura, forte, sadia, enfim, uma raça mais completa e nobre. Segundo Darido (2003, p.1) “a introdução da educação física oficialmente nas escolas ocorreu, no Brasil, em 1851, com a reforma Couto Ferraz, embora a preocupação com a inclusão de exercícios físicos, na Europa, remonte ao século XVIII, com Guths Muths, J.J. Rousseau, Pestalozzi e outros”. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) constam que no ano de 1851 aconteceu a Reforma Couto Ferraz, a qual…

considerado, de uma forma geral, como evasão, reprovação, más notas ou mau desempenho das atividades oferecidas dentro do ambiente escolar, buscamos neste estudo analisar qual seria a possibilidade de trabalhar contra tal fracasso, considerando a inclusão dos alunos da educação especial no ensino regular. Dessa forma, nos dedicamos ao estudo do trabalho pedagógico da sala de recursos como instrumento para esta finalidade. 1 Esse artigo é fruto de Pesquisa de Iniciação…

através do atendimento educacional domiciliar pelos professores e/ou pedagogos hospitalares, que ensinam a esses alunos, os conteúdos escolares que aprenderiam em suas receptivas instituições escolares. A metodologia deste trabalho foi a revisão de literatura e análise de trabalhos sobre atendimento domiciliar em saúde e atendimento pedagógico domiciliar. Analisamos essas produções acadêmicas e suas contribuições para o entendimento deste tipo de atendimento educacional. Também…

Comunicação e Artes(Cornélio) Curso: Letras - (Cornélio) Coordenador: Eliana Merlin Deganutti de Barros Linha INEP: Educação Área CNPQ: Linguística, Letras e Artes Programa: Inclusão: 22/01/2013 Registro: 21/03/2013 Início: 10/08/2012 Término: 31/12/2013 Inclusão relatório final: 04/04/2014 Registro relatório final: Resumo: A presente proposta integra-se ao projeto institucional PIBID da UENP, cujo objetivo é valorizar a…

DE CAMPO GRANDE..................29 UNIDADE ESTATAL................................................................. 30 PROTEÇÃO ESPECIAL DE ALTA COMPLEXIDADE.............30 ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS.........................30 UNIDADES EDUCACIONAIS DE INTERNAÇÃO....................38 ORGÃO DE VIGILÂNCIA E CONTROLE SOCIAL...................40 FÓRUNS ESTADUAIS..............................................................40 CONSELHOS…

FÁBIO ALEXANDRE BORGES INSTITUCIONALIZAÇÃO (SISTEMÁTICA) DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A “DEFICIÊNCIA” E A SURDEZ: RELAÇÕES COM O ENSINO DE CIÊNCIAS/MATEMÁTICA UEM MARINGÁ 2006 FÁBIO ALEXANDRE BORGES INSTITUCIONALIZAÇÃO (SISTEMÁTICA) DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A “DEFICIÊNCIA” E A SURDEZ: RELAÇÕES COM O ENSINO DE CIÊNCIAS/MATEMÁTICA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação para a Ciência e o Ensino de Matemática da Universidade Estadual de

Assistência Social NMDA – N-methyl-D-aspartato NA - Narcóticos Anônimos OMS – Organização Mundial da Saúde PROVENT- Programa de Prevenção e Tratamento do Dependente Químico da UEM SAS – Secretaria de Assistência á Saúde SUS – Sistema Único de Saúde TCC – Trabalho de Conclusão de Curso UNOPAR-Universidade Norte do Paraná UEM-Universidade Estadual de Maringá VTA- Ventral Tegmental Área SUMÁRIO ELEMENTOS TEXTUAIS…

Progressista Libertária / Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos Referências Bibliograficas: LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública. São Paulo: Loyola, 1985. ________. Didática. 18. ed. São Paulo: Cortez, 2008. Finalidades educacionais na educação física O ensino fundamental: objetivos A educação física no ensino fundamental 1. 2. 3. AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA E SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM. Delcio Barros da Silva.…

Jaiane Santos Silva1 RESUMO A evasão dos alunos nas aulas de educação física do ensino médio tem sido cada vez mais crescente e recorrente, influenciando no fator ensino aprendizagem, que é uma condição para a formação para a cidadania e a inclusão social. Portanto, a pesquisa tem por objetivo analisar os fatores pedagógicos que influenciam na não participação dos alunos nas aulas de Educação Física na escola no Ensino Médio. A metodologia foi feita com base em pesquisa…