Inclusão E Eja

Orientadora/Coordenadora PROEXT/UFPB Oliveira², Márcia Paiva de² marciapaivaufpb@hootmail.com Docente Coordenadora PROEXT/UFPB RESUMO Este artigo trata da inclusão do idoso no ensino regular, tema estudado pelo GPEXE - Grupo de Pesquisa e Extenção em Envelhecimento que atualmente desenvolve o projeto Formação Continudada de Professores para Inclusão Escolar de Idosos. Esse Projeto compõe o Programa PROBEX Formação continuada de Professores, Assessoria e Intervenção na…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): UMA ANÁLISE SOBRE OS MOTIVOS DE INGRESSO E A EVASÃO Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0210) – Prática do Módulo II 06/12/12 RESUMO Esta pesquisa apresenta, através de revisão bibliográfica, um breve relato dos programas do Governo na tentativa de erradicar o analfabetismo no Brasil, abordando os possíveis motivos que levam jovens e adultos a não prosseguirem com os estudos e aponta os

disciplinas de Educação de Jovens e Adultos; Processos Escolares de Inclusão; Lingua Brasileira de Sinais – Libras; Projeto de Ensino em Educação e Seminario VIII Professoras: Vilze Vidotte Costa; Marilzete Bonafini; Sandra Vedoato; Okçana Battini e Sandra Regina dos Reis Tutora eletrônica; Jane Ester Da Silva Bazoni Tutora de sala: Silvani Souza Silva Mato Verde 2015 EJA E SUAS TECNOLOGIAS Quando se fala em…

TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL Maceió 2015 GILDA MARIA DOS SANTOS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia com as disciplinas Educação mde Jovens e Adultos, Processos Escolares de Inclusão, Língua Brasileir DE Sinais- LIBRAS, Projeto de Ensino em Educação e Seminário VIII. UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Maceió -AL 2015 INTRODUÇÃO Em relação à história da alfabetização de jovens e adultos no Brasil, é preciso…

Projeto de Pesquisa – EJA TEMA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM RESGATE A AUTOESTIMA E A INCLUSÃO SOCIAL; OBJETIVO GERAL: ANALISAR COMO OCORRE A PRATICA DE ELEVAÇÃO DA AUTOESTIMA DOS SUJEITOS E O EXERCÍCIO PARA A INSERÇÃO DOS MESMOS NO MEIO SOCIAL. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Analisar o processo de ensino-aprendizagem da EJA no Município de Biritinga. • INDENTIFICAR OS DESAFIOS ENCONTRADOS PELOS EDUCADORES DA EJA PROBLEMA: COMO AS PRATICAS PEDAGÓGICAS PODERÃO…

Adriana Lia Friszman Laplane & Rosângela Gavioli Prieto INCLUSÃO, DIVERSIDADE E IGUALDADE NA CONAE 2010: PERSPECTIVAS PARA O NOVO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ADRIANA LIA FRISZMAN LAPLANE* ROSÂNGELA GAVIOLI PRIETO** RESUMO: No presente texto são exploradas as principais propostas que compuseram o “Eixo VI – Justiça Social, Educação e Trabalho: Inclusão, Diversidade e Igualdade” na Conferência Nacional de Educação ( CONAE), em 2010. O objetivo é apresentar uma visão panorâmica sobre os temas

alterações promovidas pelo Decreto Nº 5.840, de 13 de julho de 2006, principalmente no que concerne à ampliação da abrangência transformando o PROEJA em um Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade EJA, não mais limitando a abrangência dos cursos ao ensino médio com educação profissional técnica de nível médio, suscitaram a necessidade de produção de novos documentos referenciais, bem como a revisão Documento Base PROEJA construído…

ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL-UTA-CORPOREIDADE E INCLUSÃO Altônia – PR 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAMILA SALVADOR TRENTIN RU: 686407 FRANCIELE FERNANDES RICARDO RU: 811969 LIDIANE PALMA GALTA ROSA DE SENA RU: 689094 MÁRCIA PEREIRA PINTO RU: 158492 ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL-UTA-CORPOREIDADE E INCLUSÃO Relatório de Estágio – Educação Especial apresentado à UTA- Corporeidade e Inclusão no curso de Pedagogia à…

Desafios na educação de jovens e adultos com necessidades educacionais especiais no brasil. [s.l.]: MEC, 2006. O artigo aborda a relevância da educação de jovens e adultos voltada para pessoas com necessidades especiais, onde procura enfocar a inclusão dessas pessoas na modalidade Educação de Jovens e Adultos. O objetivo do artigo é procurar respostas através das políticas públicas educacionais inclusivas para aqueles que não tiveram oportunidade de serem escolarizados (pessoas com…

nesta unidade escolar. DESENVOLVIMENTO Como a postura do professor, a sua formação continuada, projeto político pedagógico e algumas medidas de inclusão podem melhorar essa escola: 1-Medidas necessárias para que o processo de inclusão se efetive na Escola Paulo Freire. Para oferecer uma educação de qualidade para todos os educando, inclusive para os que apresentam necessidades educacionais especiais, esta escola precisa…