Inclusão E Avaliação Na Escola

Rodrigues1 Adriana Eufrásio Braga Sobral2 RESUMO Neste artigo destaca-se o processo de inclusão escolar das crianças com deficiência no sistema regular de ensino, ressaltando-se o uso da tecnologia assistiva no contexto da sala de aula inclusiva. Evidencia-se as práticas pedagógicas dos professores que atendem os alunos com deficiência, respeitando e aceitando as especificidades de cada aluno. Ressalta-se que a escola para ser inclusiva tem que estar preparada para atender todos os…

SUMÁRIO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 26 RESUMO Este trabalho pretendeu discutir a inclusão no Ensino Regular classe comum, neste contexto foram apontados aspectos históricos e legais, a perspectiva inclusiva na educação, a educação inclusiva e papel do professor, a avaliação diagnostica. Os avanços nos estudos da educação especial são intensificados pelos cursos de pós-graduação e ações governamentais em meados…

Introdução Este projeto de pesquisa faz uma análise teórica, a avaliação da aprendizagem escolar como meio de inclusão/ exclusão nas quais os instrumentos necessários voltados para a realidade não um modelo padrão a ser seguido, mas algo que sofre modificações procurando suprir as necessidades dos alunos e compreende-los em sua totalidade. Muito se tem escrito e falado sobre a avaliação da aprendizagem, o sistema escolar gira em torno desse processo e tanto o corpo docente…

Inclusão socioeducativa na escola: avaliação do processo e dos alunos ■ Neli Klix Freitas* Resumo A proposta do artigo é a de apresentar questões teórico-conceituais referentes às Políticas Públicas Inclusivas e refletir sobre a avaliação de crianças com necessidades educativas especiais em classes de educação inclusiva. O artigo foi elaborado com base na pesquisa sobre o tema desenvolvida pela autora. O direito ao ensino regular tem possibilitado às crianças com necessidades…

Políticas de Inclusão/Educação Especial no Projeto Educativo Ana Mingote, anamingote_33@hotmail.com Carina Breia, carinabreia@hotmail.com Guida Pereira Nunes, gmppn@hotmail.com Professora Doutora Maria Helena Ferreira de Pedro Mesquita Artigo elaborado como trabalho académico para a unidade curricular de Modelos Organizacionais e Políticas Educativas do Curso de Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor, da Escola Superior de Educação de Castelo Branco a partir da tese…

INTRODUÇÃO A inclusão e a avaliação da aprendizagem constituem-se um tema bastante discutido no meio educacional, principalmente pelos profissionais que estão diretamente ligados com o processo educacional de sala de aula ou de gestão escolar. O tempo desta pesquisadora como coordenadora de escola particular proporcionou a oportunidade de vivenciar as dificuldades encontradas no dia-a-dia do Gestor Escolar, frente à avaliação dos alunos Portadores de Necessidades Educacionais…

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESCOLA DE TODOS Ao escolher o tema refletir na sua importância para minha pesquisa para o curso de pós- graduação em educação inclusiva e meu crescimento profissional, procuro apontar alguns desafios que permeiam o discurso e a ação de todos os segmentos envolvidos com a questão da inclusão . Buscando como embasamento teórico trazer as leis criadas para garantir o direito ao ensino dos alunos com necessidades educacionais especiais. Procuro…

sensu – ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ENILDA LIMA CLARO GEANINI CORDEIRO MACHADO PIRAQUARA 2014 O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA RESUMO Procurou-se neste artigo discutir sobre o processo avaliativo na educação inclusiva, para tanto utilizou-se de pesquisas bibliográficas a livros, artigos, teses e documentários, visto que a avaliação faz parte do dia-a-dia de educadores e educandos que muitas…

Atividade Interdisciplinar Individual. . ITUMBIARA 2011 INCLUSÃO SOCIAL ACESSIBILIDADE INTRODUÇÃO TAREFA PROCESSO AVALIAÇÃO CONCLUSÃO INTRODUÇÃO A inclusão do deficiente físico no âmbito escolar representa não somente a colocação do indivíduo em salas de aula, mas também uma mudança de conceitos, programas, políticas e apoio oferecido aos deficientes. As adaptações no ambiente físico da escola devem ser feitas para que o deficiente físico seja…

aprendizagens...............................15 3 CONCLUSÕES..................................................................................16 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................18 ANEXO A – Auto-avaliação.................................................................19 ANEXO B – Outros..............................................................................20 INTRODUÇÃO O estágio…