Inclusão Do Síndrome De Down Nas Escolas

Filosofia e Inclusão Social: Ser diferente é normal. O que é ser diferente? Segundo esse comercial que a televisão veiculou certo tempo atrás, ser diferente é normal. Mas então, o que é ser normal? No sentido teórico encontrado no dicionário da língua portuguesa, "diferente" significa "Não semelhante; em que se nota diferença. Desigual, mudado, variado" e "normal" quer dizer, em um dos sentidos, "exemplar". Ao observarmos as pessoas, podemos notar que, por mais que elas possuam…

em dos alunos com sindrome de downAPRENDIZAGEM DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN 1 introdução Esta pesquisa é fruto do interesse pessoal de aprofundar os conhecimentos a respeito do distúrbio mental conhecido inicialmente como “mongolismo”, mas atualmente denominado Síndrome de Down, um distúrbio genético que leva a deficiência mental. Esta condição, chamada anteriormente de “mongolismo”, devido a uma semelhança superficial com a raça oriental, foi uma das primeiras a ser associada às…

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DOS PORTADORES DA SÍNDROME DE DOWN NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. ¹ Henrique Ferreira dos Santos RESUMO A atividade física deve associar o corpo, a emoção, a consciência, a busca do prazer, fazendo os alunos sentirem-se bem com o seu corpo no tempo e no espaço, apesar de todos esses aspectos benéficos ao aluno, muitos questionam a importância da educação física no contexto educacional, e além de tudo temos de conviver com…

A inclusão da criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino segunda-feira, 30 de março de 2009 Tamanho da fonte: A inclusão da criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino: desafios e possibilidades The inclusion of children with Down Syndrome in mainstream education: challenges and possibilities Flávia Mendonça Rosa e LuizI; Paula Saud De BortoliII; Milena Floria-SantosIII; Lucila Castanheira NascimentoIV IFonoaudióloga, Mestranda do Programa de…

1. INTRODUÇÃO O princípio fundamental desta Linha de Ação é de que as escolas devem acolher todas as crianças, independentes de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, lingüísticas ou outras. Devem acolher as crianças deficientes e bem-dotadas, crianças que vivem nas ruas e que trabalham; crianças de populações distantes ou nômades, crianças de minorias lingüísticas, étnicas ou culturais e crianças de outros grupos ou zonas desfavorecidos ou marginalizados

SINDROME, SEUS DIREITOS E AVESSOS • Síndrome de Down A síndrome de Down é decorrente de uma alteração genética, que atrapalha o desenvolvimento intelectual e físico se caracteriza pela presença de uma cópia extra de material genético no cromossomo 21 da pessoa afetada. • Características da Síndrome de Down Sendo a aparência física – flacidez muscular (hipotonia) sendo alguns olhos amendoados, dedos e pescoços curtos, língua protusa, palma da mão transversal, ouvido simplificado

SINDROME DE DOWN: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN Adla Flavia¹ Cristina Maria¹ George Reis¹ Lorena Lisboa¹ Vivian brito¹ Renata Santana¹ Resumo Este artigo é apresentado como atividade parcial da Av.II. Referente a disciplina Educação Inclusiva do Curso de Pedagogia. Sob a orientação do docente Valter Forastieri Covas. Tal qual objetivo é investigar sobre a Síndrome de Down e abordar estratégias pedagógicas para o trabalho

PSICOMOTRICIDADE E EDUCAÇÃO A INFLUÊNCIA DA PSICOMOTRICIDADE EM UMA CRIANÇA PORTADORA DE SÍNDROME DE DOWN por FELIPE REZENDE DA SILVA RIO E JANEIRO 2012 FACULDADES INTEGRADAS JACAREPAGUÁ PSICOMOTRICIDADE E EDUCAÇÃO A INFLUÊNCIA DA PSICOMOTRICIDADE EM UMA CRIANÇA PORTADORA DE SÍNDROME DE DOWN por FELIPE REZENDE DA SILVA Monografia…

Inclusão na Educação Infantil: a experiência de uma criança com Síndrome de Down Juciele Luisa Michalak Speroto* Dariane Carlesso** Resumo: A Educação Infantil tem papel fundamental no desenvolvimento da criança. Esta é uma afirmação que tem reflexos, também, na educação da criança com deficiência. No entanto, conhecemos pouco sobre o processo da inclusão na Educação Infantil. Logo, é em torno desta problemática que este trabalho é construído. Buscou-se conhecer e analisar como ocorre

requisito avaliativo da Disciplina: Síndrome de Down e Síndromes Diversas ministrada pelo Profª. Eliane Silva, Biomédica, Mestre em Neurociências e Biologia Celular . Abaetetuba-Pa/Junho 2011 INPAR- Instituto Profissionalizante Curso: Especialização em Educação Especial Disciplina: Síndrome de Down e Síndrome Diversas Professora: Eliane Silva Aluno: Odair José Costa Gomes : Data, 17 de junho de 2011 ATIVIDADES DA DISCIPLINA SOBRE SÍNDROME DE DOWN . 1-Quais…