Inclusão Digital Espaço Possível Para Pessoas Com Necessidades Educativas Especiais

FACULDADE DE MONTE ALTO - FAN PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL IMACULADA CONCEIÇÃO DA COSTA LEONI O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NAS ESCOLAS REGULARES MONTE ALTO - SP 2013 IMACULADA CONCEIÇÃO DA COSTA LEONI O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NAS ESCOLAS REGULARES Monografia apresentada à Faculdade de Monte alto - FAN, requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Especial:Deficiência Intelectual

filha a pessoa que ela é, e agradeço ao seu namorado pelo apoio técnico e moral que permitiu terminar este trabalho. Gostaria de poder mencionar todos os nomes de todos aqueles que de certa forma permitiram e me incentivaram a realizar este trabalho e de todos aqueles que contribuíram para a pessoa que sou hoje, nomeadamente os meus professores, a todos agradeço. Quero fazer um especial agradecimento a uma pessoa notável e muito humana pois sem ela nada disto teria sido possível.…

e que esses e sociedade devem buscar alternativas que transformem escolar em lugares atrativos e prazerosos e também aplicadores de limites, não necessariamente ao mesmo tempo. Apesar e importante que ocorra, movimento de professores pela inclusão de especiais, acessibilidade, diversidade cultural, desenvolvimento em tecnologias, é preciso ação, incentivo e fortalecimento do ensino público de base. A metodologia utilizada na presente pesquisa foi a abordagem qualitativa na modalidade…

escolar brasileira, o impacto das Tecnologias da Informação e Comunicação trouxe uma nova perspectiva ao processo de ensino e de aprendizagem. Neste cenário, a TV, o videocassete, o retroprojetor, entre outros meios foram dividindo, ou mesmo cedendo espaço para a inserção de microcomputadores e da internet nas escolas. O acesso à rede universal de computadores, possibilitada pelos progressos das telecomunicações deixava claro o alcance da revolução tecnológica que vinha se consolidando…

preocupa os(as) jovens do Brasil O que preocupa os(as) jovens no Brasil segundo temas e incidência por região 14 Participação Diagnóstico O que os(as) jovens ressaltam nos recados aos(às) políticos(as) do Brasil Comentários Princípios Espaços participativos nas políticas públicas de juventude 21 22 Políticas setoriais Educação Diagnóstico O que mais desejam os(as) jovens com relação à educação Comentários Políticas recomendadas 27 Trabalho Diagnóstico…

CAPÍTULO I 1. PROBLEMATIZAÇÃO/ REVISÃO DE LITERATURA O presente trabalho aborda a questão do ensino de Educação Física Escolar e o aluno com necessidades educacionais especiais – seja em caráter temporário ou permanente. Cabe esclarecer que, no entanto, não será o foco de estudo dos tipos de deficiências existentes, como por exemplo: (1) Deficiência intelectual, física, auditiva, visual e múltipla; (2) autismo; (3) dificuldades de aprendizagem; (4) insuficiência orgânica; (5)…

Cidadania, Relação Professor-Aluno, Inclusão e Exclusão digital e outros que convivemos no dia a dia da prática educativa. Nosso material foi confeccionado especialmente pensando em oferecer o melhor aprendizado aos nossos alunos e na expectativa de que tenham pleno desenvolvimento profissional e pessoal. Estaremos sempre à disposição, por esta razão, em caso de dúvidas os alunos possuem a facilidade do espaço “dúvidas ao Tutor”, onde terão esclarecidas possíveis incertezas sobre o…

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO Ariane Ramos da Luz RA 913127163 Resumo Através do estudo realizado percebeu-se que a LIBRAS é a língua que identifica a comunidade surda, mostrando que as pessoas portadoras de deficiência auditiva possuem identidade própria e apresenta potencialidades que podem ser expressas por essa…

surdez, a linguagem e cultura na prática docente. Atualmente o Brasil depara-se com um novo paradigma o da inclusão social dos portadores de necessidades especiais na busca de uma escola para todo, sem separações de sexo, raça, classe social para uma abordagem de educação inclusiva que esta aberta para acolher as diferenças. Isso significa atentar para as mudanças e diferentes dessa forma a inclusão torna-se um direito adquirido no cenário brasileiro. Desde o primórdio da humanidade, a…

1999 foi nomeado como diretor o professor Fernando Garganno, em sua gestão a escola recebeu uma pintura geral e pequenos reparos no prédio, foi autorizado o funcionamento da nossa biblioteca, que recebeu o nome de Biblioteca Paulo Freyre, porém o espaço físico era inadequado. Com o conquista das eleições para gestores e aprovação da Lei 029 do CEE, em 2001 foi eleita para diretora a profª. Luzia dos Santos Castro. Em sua gestão foi autorizado o funcionamento do programa Acelera Brasil e o curso