Inclusão Autismo

JUSTIFICATIVA A inclusão de crianças com NEE (necessidades educativas especiais) nas salas de aula é cada vez mais freqüente, porém há muito que fazer para que ela aconteça realmente na prática educacional. Boa parte dos alunos com NEE adaptam-se bem às escolas quando se sentem de fato aceitos, compreendidos e conseguem aprender na escola. Qualquer ser humano não fica bem onde se sente excluído, incompreendido, não aprende e é rejeitado. Um dos pré-requisitos para uma inclusão…

Autismo E Síndrome de Asperger: Avaliação Psicopedagógica Aula 3 SEMANA PEDAGÓGICA - 2014 PROFª MARINA ORTEGA PITTA PSICÓLOGA – CRP 08/02132 ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSÃO E PSICOPEDAGOGIA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DE PESSOAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA Profª Marina Pitta AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DE PESSOAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA 1.DEFINIÇÃO E DIAGNÓSTICO 2.SAÚDE MENTAL NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA: UMA ABORDAGEM PARA EDUCADORES…

Palavras-chave: Inclusão. Criança. Escola. 1 INTRODUÇÃO Os seres humanos tem o direito legal de serem diferentes uns dos outros. De acordo com a Constituição de 1988, o cidadão é uma pessoa livre, que possui deveres e direitos assegurados por lei em igualdade de

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS DE SAÚDE DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL CURSO DE TERAPIA OCUPACIONAL INTRODUÇÃO A PSICOLOGIA TRANSTORNO:AUTISMO O autismo é um comprometimento no desenvolvimento que afeta a capacidade de interação social de um indivíduo, a comunicação, possibilitando o não estabelecimento de relacionamentos e não responde apropriadamente ao ambiente que o rodeia. O grau de comprometimento é variável: pode ser leve como a síndrome de Asperger

AUTISMO: INFANTIL Belo Horizonte 2014  AUTISMO: INFANTIL Trabalho Acadêmico Interdisciplinar apresentado ao Curso de Psicologia do Centro Universitário _____- como requisito parcial para aprovação na disciplina Trabalho Interdisciplinar Dirigido II. Orientação: Prof._______________ Belo Horizonte 2014 LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS CRAS  Centro de Referência de Assistência Social IOF  Imposto sobre Operações de Crédito, Câmbio e Seguros IPI

Autismo é um transtorno global do desenvolvimento marcado por três características fundamentais: * Inabilidade para interagir socialmente; * Dificuldade no domínio da linguagem para comunicar-se ou lidar com jogos simbólicos; * Padrão de comportamento restritivo e repetitivo. O grau de comprometimento é de intensidade variável: vai desde quadros mais leves, como a síndrome de Asperger (na qual não há comprometimento da fala e da inteligência), até formas graves em que o paciente se…

AUTISMO A primeira descrição de Autismo dado por Kanner em 1943, define o Autismo como “distúrbio Autístico do contato afetivo”, também chamado de Transtorno do Espectro Autista (TEA), é uma síndrome caracterizada por alterações que se manifestam, na interação social, na comunicação e no comportamento. É encontrado em todo o mundo , em famílias de qualquer configuração racial, cultural ou social. Geralmente se manifesta antes dos três anos de idade, e persistem por toda a vida. Atinge…

mobilidade reduzida participem de atividades que incluem o uso de produtos, serviços e informação, mas a inclusão do uso destes por todas as parcelas presentes em uma determinada população, visando sua adaptação, eliminando as barreiras. Consiste também em ter acesso a todo e qualquer material produzido, em áudio ou vídeo, adaptando todos os meios que a tecnologia permite. No caso do autismo, particularmente, o desafio técnico na acessibilidade é ainda maior, visto que a abrangência de…

GRADE CONCEITUAL DAS DEFICIENCIAS - Altas Habilidades - Deficiência Visual - Deficiência Auditiva - Deficiência Física - Deficiência Mental - Autismo - Psicose Infantil Altas Habilidades Definição: - Não há uniformidade nesse tipo de definição. - Depende do score atribuído -Brilhante QI >120; Superdotado QI >140; Gênio QI >170 - O uso do QI é alvo de críticas, uma vez que existem talentos não quantificáveis nos testes. - Inteligência - capacidade para…

se expandindo na sociedade contemporânea, de forma a auxiliar no desenvolvimento das pessoas em geral de maneira e contribuir para a reestruturação de práticas e ações cada vez mais inclusivas e sem preconceitos. EDUCAÇÃO ESPECIAL: A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIENCIA MENTAL Problematização: será que as escolas municipais de Breu Branco estão adaptadas para receber os alunos com essas dificuldades? E os nossos educadores estão qualificados para lidar comesse tipo de…