Inclusao Vygotsky

pois além de constituir as funções psicológicas superiores possibilita a socialização e a individuação do sujeito inserido em uma determinada cultura. O sofrimento ético-político é visto como categoria central para a análise da dialética exclusão/inclusão social. Nessa perspectiva de análise, os fenômenos psicossociais são considerados imanentemente éticos. Palavras-Chave: Sujeito, Subjetividade, Sofrimento Ético-Político, Abordagem SócioHistórica. ABSTRACT This work has the aim…

Educação Inclusiva a partir da teoria de Vygotsky Artigo: A proposta da educação inclusiva: Contribuições da abordagem Vygotskiana e da experiência Alemã. Hugo Otto Beyer RECIFE 2012 Ao analisar e comparar a teoria de Vygotsky na educação inclusiva com o artigo de Hugo Otto Beyer notou-se argumentos referentes a posicionamentos sobre a questão da inclusão escolar. Os principais pontos retratados no artigo referente à teoria de educação inclusiva de Vygotsky são. “Ele…

EDUCAÇÃO DA INCLUSÃO Um novo olhar para inclusão Trabalho de Graduação 26/09/14 1 INTRODUÇÃO A inclusão já é um grande avanço em relação ao movimento de integração social, no entanto continua sendo um processo desafiador tanto para o educando como também para os profissionais. Os obstáculos para a inclusão na atualidade são diversos, também pode-se dizer que existem alguns preconceitos que devem ser superados pela formação de consciência da humanidade. Na antiguidade era comum…

pessoa com deficiência intelectual. O objetivo do presente trabalho é compreender a deficiência intelectual e sua relação com a perspectiva histórico-cultural. Tal proposta tem como base metodológica o estudo sistemático das obras de Góes, Vygotsky, Glat, Carvalho; com intuito de adquirir conhecimentos a respeito das suas principais idéias e relacioná-las à educação de pessoas com deficiência intelectual. Além disso, analisaremos as discussões de alguns autores que tratam…

FACULDADE MÉTODO DE SÃO PAULO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SANDRA MARIA MARQUES TATIANA REGINA DE OLIVEIRA RIBEIRO A CONTRIBUIÇÃO DAS ONGS PARA A INCLUSÃO DO DEFICIENTE INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR São Paulo 2012 SANDRA MARIA MARQUES TATIANA REGINA DE OLIVEIRA RIBEIRO A CONTRIBUIÇÃO DAS ONGS PARA A INCLUSÃO DO DEFICIENTE INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Método de São Paulo como requisito parcial para a obtenção…

contribuições da educação musical na escola inclusiva. Como suporte teórico, nos apoiamos no pensamento sócio-histórico de Vygotsky de que o ser humano se desenvolve a partir da inter-relação de bases biológicas e sociocultural. As crianças precisam ir para a escola, aprender com alguém mais capacitado e, ao mesmo tempo trocar experiências umas com as outras. Fez-se uma referência à inclusão social de alunos que estão com deficiência e tem o direito garantido por lei a participar na…

O texto fala sobre a vivência da professora Simone da Costa Lima, numa escola da rede pública onde relata a inclusão de uma aluna DV. A professora relata que após uma reunião na escola municipal, onde trabalhava no ano de 2002, a mesma fica surpresa ao receber a notícia da inclusão de uma criança com deficiência visual em sua sala de aula. Simone sabia da sua realidade e da realidade da escola. Não existia no âmbito escolar uma estrutura física

Inclusão socioeducativa na escola: avaliação do processo e dos alunos ■ Neli Klix Freitas* Resumo A proposta do artigo é a de apresentar questões teórico-conceituais referentes às Políticas Públicas Inclusivas e refletir sobre a avaliação de crianças com necessidades educativas especiais em classes de educação inclusiva. O artigo foi elaborado com base na pesquisa sobre o tema desenvolvida pela autora. O direito ao ensino regular tem possibilitado às crianças com necessidades…

que os alunos com deficiência intelectual necessitam para sua efetiva inclusão no contexto escolar. A inclusão do aluno com deficiência intelectual no contexto da escola regular é um movimento que exige a superação de diferentes barreiras que permeiam o espaço escolar e social. O preconceito e o estigma sobre a pessoa com deficiência intelectual criam obstáculos que dificultam ou impedem a concretização do processo de inclusão do aluno com deficiência intelectual. Precisam ser superados…

deficiência. Nesse processo, a contribuição da Psicologia destaca-se justamente por fornecer fundamentos teóricos para o estudo do desenvolvimento e da aprendizagem humana. Este artigo discute as contribuições das teorias sócio-interacionistas de Vygotsky e Feuerstein e suas relações com duas tendências encontradas nas práticas em Educação Inclusiva: propositiva e analítica. Conclui-se que a prática atual em Educação Inclusiva se aproxima mais de um enfoque propositivo,…