Inclusão Social Analfabetos

pesquisa, a Pnad - divulgada em 2013 -, estima que a taxa de analfabetismo de pessoas com 15 anos ou mais é de 8,7%, o que corresponde a 13,2 milhões de analfabetos no país. Pela primeira vez desde 1997, o número de pessoas que não sabem ler nem escrever parou de cair. Além disso, o Brasil ocupa a 8ª posição no ranking de países com maior número de analfabetos adultos, segundo o 11° Relatório de Monitoramento Global de Educação para Todos, da Unesco. Há também pessoas que sabem ler…

Reutilização do e-lixo reciclado na inclusão digital de povos distantes Ederson Wilker F. Leite1, Raíza P. Tavares2, Suzy Elizandra C. de Aguiar2, 1 2 Docente do IFAP– Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Licenciatura em Informática – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Rodovia BR 210 KM 3, s/n – 68.909.398 – Macapá – AP – Brazil Ederson.leite@ifap.edu.br, raiza-tavares@hotmail.com, suzyterremoto_75@hotmail.com Abstract. With the

e fazer valer os seus direitos garantidos por lei. Segundo Libâneo(1998) a educação é permeada por varias modalidades, [...] “há uma educação não intencional, informal, que se refere as influencias do meio natural e social sobre o homem e interfere em sua relação com o meio social”.(p....). É neste sentido que se compreende o incomensurável valor que se faz acerca da educação. A prática educativa não se limita apenas ao âmbito institucional e sistematizado, podendo ocorrer nas…

educação inclusiva se entende o processo de inclusão dos portadores de necessidades especiais ou de distúrbios de aprendizagem na rede comum de ensino em todos os seus graus. Um sistema educacional só pode ser considerado inclusivo quando abrange a definição ampla deste conceito, nos seguintes termos: Reconhece que todas as crianças podem aprender; Reconhece e respeita diferenças nas crianças: idade, sexo, etnia, língua, deficiência/inabilidade, classe social, estado de saúde (i.e.…

partir da folha de rosto, mas inserida somente a partir da introdução (primeira folha dos elementos textuais). Na inclusão da página devem ser utilizados algarismos arábicos. O registro da página deve ser feito no canto superior da folha. As páginas dos elementos pós-textuais (referência, anexos, apêndices) devem ser numeradas seqüencialmente. As que não possibilitam a inclusão (plantas, mapas...) devem ser contadas da mesma forma. 2 ESTRUTURA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE PERNAMBUCO GERENCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – GRE COLÉGIO NORMAL ESTADUAL INCLUSÃO ESCOLAR: Prática de Transformação Social Cícera de Cássia Alves da Silva Orientadora: Prof.ª Cleonice Pereira de Lima Cavalcanti AFOGADOS DA INGAZEIRA-PE 2012 Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco Gerência Regional de Educação Colégio Normal Estadual Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação…

UESSBA – FACULDADE DO SERTÃO DA BAHIA – IRECÊ FLAVIO LUIS DOMINICINI INCLUSÃO DIGITAL NA TERCEIRA IDADE ITARANA - ES Maio/2013 FLAVIO LUIS DOMINICINI INCLUSÃO DIGITAL NA TERCEIRA IDADE Trabalho apresentado a UESSBA – Faculdade do sertão da Bahia, como requisito total para aprovação na disciplina de Elaboração de Projetos ministrada pelo Prof. Francis Rabbi Dal’Col. ITARANA – ES Maio/2013 SUMÁRIO Apresentação...........................................................

precisa enfatizar a leitura como via de inclusão social e de melhoria para a sua formação, pode-se perceber o processo de construção e reconstrução do conhecimento em espaços de disseminação de leitura como a escola e a biblioteca. Enfatizamos o objetivo principal deste artigo que é a conscientização da sociedade para a intensificação de ações de incentivo à leitura, pois esta promove o resgate da cidadania, devolve a auto-estima ao promover a integração social, desenvolve um olhar…

expressar criatividades em suas ações e ser capaz de resolver problemas. Para Penim e Vieira (2002) desde o manifesto até os dias de hoje, o verdadeiro papel da escola na sociedade impõe o dever de concentrar a ofensiva educacional sobre os núcleos sociais, como a família, os agrupamentos profissionais e a imprensa, para que o esforço da escola se possa realizar em convergência, numa obra solidária, com outras instituições da comunidade. A escola também deve utilizar em seu proveito…

Resenha - Preconceito linguístico: o que é, como se faz Haja vista a grande diversidade cultural brasileira, as desigualdades sociais e os estereótipos construídos preconceituosamente, atrelou-se à padronização culto-linguística imposta pela gramática normativa no Brasil mais um tipo de preconceito, há muito enraizado, em relação à execução do meio de comunicação mais importante da humanidade: a fala. No livro “Preconceito linguístico: o que é, como se faz”, Marcos Bagno desenvolve uma…