A AFETIVIDADE NA RELA O ALUNO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DouglasBressan TCC Eficaz

A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 1 BRESSAN, Douglas 2 RESUMO: Ao perceber a importância da afetividade na relação professor-aluno, constatou-se que esta foi e ainda é considerada e estudada como fator importante de desenvolvimento em tal relacionamento, pois por meios interacionais estabelece-se a aprendizagem. O professor, por ser o mediador do conhecimento, estimula o processo de ensino-aprendizagem como, também, pode ser responsável por inibir tal desenvolvimento. Os sentimentos são elementos que formam o homem, não podendo ser descuidados, mas sim desenvolvidos constantemente, pois fazem parte das competências e habilidades muito estimadas atualmente. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) apontam que a educação de qualidade deve prezar pelo desenvolvimento de capacidades afetivas, cognitivas, éticas, estéticas e interrelacionais, focando na construção de um ser com deveres e direitos. Examinou-se a precisão de desenvolver projetos educacionais contemplando, sempre, o trabalho com as emoções. Palavras-chave: afetividade, aprendizagem, educação, relação aluno-professor. ABSTRACT: Realizing the importance of affection in the teacher-student relationship, it was found that this was and still is considered and studied as an important development factor in this relationship because of interactional means settling learning. Teachers, as knowledge mediators, stimulate the process of teaching and learning as also may be…

inacessível a grandes parcelas da nossa população. Neste contexto, a escola tem que tornar-se significativa. O ato educativo deve ter como meta a aplicação, a utilidade do que se aprender, a relação dos conteúdos com a realidade. A escola deve preocupar-se com a formação da consciência critica, para isso deve investir em novos conteúdos, métodos, espaços atores pedagógicos e formas de avaliação. Assim os orientadores educacionais e supervisores cientes e comprometidos com a…

O artigo nos traz a relação entre a analise do comportamento e a educação,procurando assim desmistificar algumas valorosas crenças sobre essa abordagem aplicada no contexto da educação,justamente pela falta de conhecimento a cerca da mesma,ela ainda é bastante negligenciada no contexto educacional,visa esclarecer como se dá esse processo de ensino-aprendizagem segundo os preceitos do behaviorismo radical de Skinner. O objetivo é esclarecer a pratica da analise do comportamento na…

Introdução O estudo do comportamento organizacional caracteriza-se por um estudo sistemático das ações e das atitudes das pessoas. Trata-se de uma área de grande importância às organizações de hoje, que requerem grandes resultados de seus subordinados. Estudar o comportamento nas organizações significa estudar as pessoas no trabalho, suas ações e atitudes numa organização. De acordo com Dubrin (2005) existem tipos de comportamento que influenciam de forma decisiva no…

Neste relato, procuro destacar os elementos que, marcados por quebra de paradigmas, por coerência e incoerência, e por meio das relações estabelecidas com o mundo, possibilitaram a construção de minha trajetória acadêmica que envolve o pessoal e profissional. Neste contexto, meu memorial passa a ser auto-avaliativo, ou melhor, confessional, revelador de sonhos e cheio de emoções. As emoções não são algo que obscurece o entendimento, não são restrições da razão: as emoções são dinâmicas…

ensino-aprendizagem na educação infantil. Os objetivos específicos visam definir a educação infantil; averiguar as atividades lúdicas no processo de ensino-aprendizado, e identificar como a dança pode ser um recurso de aprendizado na educação infantil. O problema desse estudo é responder “Qual seria a importância da dança na educação infantil”? O que justifica a escolha desse tema é o fato de que a educação infantil é a base da formação educacional de todo indivíduo, pode-se dizer que…

1 LUTAS NA ESCOLA: VALIOSA FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL ESP. THIAGO DE SOUSA ROSA (1) (2) DR. RICARDO RUFFONI (2) (3) MS. IVAN LUNA (4) (1) Centro Integrado de Saúde Popular – CISP, RJ, BRASIL. (2) Equipe Ruffoni de Judô, RJ, BRASIL. (3) Centro Universitário Celso Lisboa – CEUCEL, RJ, BRASIL. (4) Centro Universitário UNIABEU, RJ, BRASIL. Rio de Janeiro/RJ – Brasil thiago.rosaef@gmail.com INTRODUÇÃO As lutas inseridas no espaço escolar…

atualmente, para uma economia de experiência em que a base está na oferta de experiências (PINE; GILMORE, 1998). Na era da economia da experiência, o mercado deve ser entendido como um palco teatral repleto de atores, scripts e com a participação do público (consumidor). Para os autores, nesta nova era as empresas vendem mais que produtos e tornam a experiência o elemento central (PINE; GILMORE, 1999). Neste contexto, Carbone (1998) adverte as empresas contra a miopia do foco exclusivo…

1 O ORIENTADOR EDUCACIONAL E SUA PRÁTICA PROFISSIONAL 1 Elza Gonçalves Martins 2 Angélica Crispim RESUMO O presente artigo tem com objetivo oferecer subsidio para melhor compreensão sobre a importância do profissional de orientação educacional no contexto escolar. É necessário saber qual é o real papel do orientador educacional na escola, pois ele não se restringe apenas ao acompanhamento de problemas, ao atendimento de situações emergenciais e ao encaminhamento de…

INTRODUÇÃO A avaliação é um processo de fundamental importância no contexto educacional, uma vez que toda a prática pedagógica exige uma ação avaliativa, pois é necessário saber a qualidade dos conteúdos trabalhados, bem como se os objetivos propostos foram ou não alcançados no decorrer de um determinado período. Existem vários tipos de avaliação, mas todos eles têm sua importância no sentido de estar viabilizando a ação do educador junto aos educandos e, destes frente ao educador,…