Importancia Da Profissionalização Docente

Nesse sentido, pesquisas em um número considerável apontam para necessidade de repensar a prática pedagógica e os saberes docentes fugindo um pouco das discussões até então impressas no campo educacional que em sua maioria acabavam por reduzir a profissão docente a um conjunto de técnicas e competências. Segundo Nunes (2001, p.29) “passou-se a estudar a constituição do trabalho docente levando-se em conta os diferentes aspectos de sua história: individual, profissional etc” projetando…

DANTAS ESTEVÃO, Ana Maria Ramos. O que é Serviço Social? (Coleção primeiros passos; 111). 6ª reimp. da 6ª Ed. São Paulo: Brasiliense, 2007. Ana Maria Ramos Estevão autora do livro “O que é Serviço Social?”, assistente social e professora, livre-docente, aposentada da UNESP, campus de Franca – SP. Atualmente coordena o curso de Serviço Social na UNIFEG Guaxapé – MG; diante disso, podemos concluir que a mesma tem autoridade para tratar do assunto. A autora inicia a obra “O que é Serviço…

ele nem imaginava encontrar na sua área profissional. Ele passa a desenvolver mais o raciocínio, a capacidade e o espírito crítico, além da liberdade do uso da criatividade. O fato de o estágio ser supervisionado por um docente o torna um treinamento, uma forma de profissionalização, na qual o estudante vivenciará o que tem aprendido na Universidade. Sendo assim, passa a perceber como os conteúdos aprendidos na Universidade podem ser úteis na prática e como podem ajudar a eliminar as…

alfabetização. A alfabetização tem uma evolução conceitual e pratica que se aprimora gradativamente com o intuito de tornar o letramento objetivo, habilitando a capacidade cognitiva da criança para as futuras necessidades intelectuais. A entrevista com os docentes atuantes na educação infantil do Brasil pôde trazer o feedback da alfabetização atual e as mudanças ocorridas ao longo do tempo, tanto na forma conceitual, quanto nas experiências vividas pelas professoras. As professoras…

...................13 SINOP 2009 INTRODUÇÃO A presente produção de aprendizagem visa justificar a importância da brincadeira como fio condutor da prática pedagógica na Educação Infantil utilizando a obra e texto das disciplinas: Ludicidade e formação e profissionalização docente dos profissionais das creches e pré-escolas, sobretudo no que se refere aos enfoques da prática docente (tradicional, tecnicista, escolanovista, sociocultural) e ao caráter pedagógico assumido pela…

A FORMAÇÂO DOCENTE NO BRASIL A formação de professores ao longo do processo histórico é visível, percebe-se que está sofreu uma profunda e constante reformulação. Diante dessas indagações penso que é imprescindível o repensar sobre esta formação. No entanto, antes de nos atermos a formação do professor, é imprescindível que analisemos o cenário sócio-político-econômico em que estamos inseridos, ou seja, as transformações sociais que estão ocorrendo tanto no Brasil quanto no mundo do…

1983 Belém Repensando a supervisão educacional para uma ação educativa democrática Repensar a supervisão educacional brasileira numa perspectiva de ação democrática, propondo alternativas que orientem a prática do supervisor. 2. Refletindo a importância da formação continuada para a prática pedagógica do professor Não há como falar de formação de professores sem levar em conta a formação inicial, cujo papel é fornecer as bases para a construção de um pensa pedagógico especializado.…

21 CAPÍTULO 1 CARREIRA, REMUNERAÇÃO E A POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO BRASIL 22 INTRODUÇÃO A questão da remuneração, da carreira e das condições de trabalho do magistério está, historicamente, entrelaçada à problemática da qualidade do ensino, mais especificamente, do ensino público, e em seu desdobramento ao processo de (des) valorização da profissão docente. Ao longo da constituição e organização da educação brasileira, a valorização do magistério constituiu-se no…

da práxis docente – num movimento dialético de interações entre a teoria e a prática. As reflexões realizadas sobre o levantamento dos dados da prática educativa permitem aos alunos maior compreensão desse tópico. A formação para a prática pedagógica se efetiva na medida em que os (as) alunos (as) conhecem progressivamente a ação do professor e/ou do pedagogo, bem como a realidade dos sistemas de ensino e das políticas públicas que interferem e influenciam nas atividades docentes. …

em seu blog. Programas de interação tais como MSN (GOOGLE TALK) são utilizados nos horários extra-classe pelos alunos durante a realização das tarefas. Nesse cenário os conteúdos estão disponíveis e são de fácil acesso tanto aos docentes quanto para os alunos. O docente assume um novo papel. Ele não é mais o detentor sozinho da informação. O seu aluno também tem acesso às informações. No entanto, o aluno encontra-se diante de infinitas possibilidades de construir seu conhecimento. Mas nem sempre