Importancia Da Produção Textual Para Minha Vida Academica

Anuário da Produção Acadêmica Docente A ESTRUTURA TEXTUAL I1 Vol. III, Nº. 6, Ano 2009 RESUMO Guilherme A. de Lima Nicésio Faculdade Anhanguera de Campinas unidade 3 guilherme.nicesio@gmail.com Esse artigo apresenta como tema principal, em continuidade do conteúdo já apresentado em artigos anteriores do módulo “Técnicas de Comunicação Docente”, o texto como instrumento essencial do labor acadêmico e pedagógico. Primeiramente, há a exposição de definição básica e…

ESTADO DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Josenil Benedito Neves LER E ESCREVER: ATOS IMPORTANTES PARA A VIDA Cuiabá – MT 2014 Josenil Benedito Neves LER E ESCREVER: ATOS IMPORTANTES PARA A VIDA Relatório apresentado à Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT – Instituto de Educação, para a disciplina “Fundamentação e…

Contingência do memorial Este memorial descritivo tem como objetivo apresentar a minha trajetória acadêmica até a presente data. Para elaborá-lo, levei em conta as condições, situações e contingências que envolveram o desenvolvimento dos meus trabalhos aqui expostos. No decorrer de sua elaboração, procuro destacar os elementos correlacionados com o tema que proponho desenvolver nos meus estudos de doutorado. Além, de considerar este memorial um trabalho auto-avaliativo, acredito…

Justificativa e Problematização do tema A produção diletante de livros, artigos, trabalhos e outros objetos de publicação de conteúdo histórico, tem crescido vertiginosamente e tem ocupado um espaço editorial significativo em nível mundial, principalmente na Europa, tanto em termos quantitativos quanto qualitativos. Em países como a França, Alemanha, Espanha, por exemplo, a história feita de modo independente em relação às instituições acadêmicas vem ganhando uma relativa tradição (CORREA

contemplado pelo bolsa famílias são pessoas que se encontra-se em situação de pobreza e vulnerabilidade social,porque são encontrados em estado de extrema pobreza e em péssima condições de habitação.Assim considero que o projeto será de grande importância na busca de melhoria de desenvolvimento da capacitação desses usuários,Desta forma não serão trabalhados apenas seu financeiro para seu sustento mas sim a melhoria do contato humano e o fortalecimento de vínculos familiares e sociais…

A PRODUÇÃO ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR: INTERAÇÃO E GÊNEROS DO DISCURSO ACADÊMICO Flávia ZANUTTO (FAFIJAN) Neil Armstrong Franco de OLIVEIRA (CESUMAR/FAFIJAN) RESUMO: A forma como a escola vem tratando a prática de produção escrita, quase sempre visando apenas à atribuição de uma nota, invariavelmente, tem levado professores de ensino superior e pesquisadores à constatação de um quadro insatisfatório de alunos que chega aos cursos de graduação despreparado para essa prática, deixa de…

trabalho de conclusão de curso – o famoso TCC –, grande vilão da história acadêmica e, com ele, mais inúmeras noites sem dormir e períodos de almoço sem almoço. É momento de escolha do tema, de escolha do orientador, de definição do recorte e de preocupação com os prazos — que não são pequenos, mas aos olhos dos alunos, são infinitos!. Além de toda essa preocupação, a monografia precisa estar dentro dos padrões formais de produção científica. No Brasil, a uniformização de textos e…

Dalva Teixeira da Silva Penha Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN dalvinhateixeira@yahoo.com.br O presente trabalho investiga indícios de autoria presente em resenhas acadêmicas de graduandos, bem como os posicionamentos discursivos do sujeito-autor. O sujeito se constitui autor quando dá voz ao outro; manifestando seu ponto de vista; apontando o discurso do outro; e/ou distanciando-se do texto, quando é dada ênfase ao discurso do autor do texto fonte, isto é, o produtor

tópicos: Leitura, Produção Textual, Gramática, Oralidade e Corporeidade. Entendemos que esses tópicos estão interligados, ou seja: na mesma atividade, podemos dar conta de vários deles. Passamos a formular questões que pretendem iniciar um debate fecundo sobre a nossa prática em sala de aula (e das teorias que fundam nossas práticas): 1. 2. 3. 4. 5. Que leitor queremos formar? Há método e estratégias para a leitura? Que “escritor” formamos? Como desenvolver a produção textual ? Quando,…

possam alcançar pleno êxito nesse tipo de atividade, de suma importância para sua formação e, portanto, bastante solicitadas ao longo de sua vida acadêmica. 2 Roteiro para a construção do relatório de Aula Prática A) Elementos pré-textuais Capa (seguir modelo fornecido pela Instituição) Folha de rosto (seguir modelo fornecido pela Instituição) Sumário (seguir modelo fornecido pela Instituição) B) Elementos textuais (Corpo do trabalho – segue check-list) 1.…