Implicações Da Deficiencia Auditiva No Desenvolvimento In

normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. No seu art. 4º fica determinado que o Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa Portadora de Deficiência, os Conselhos Estaduais, Municipais e do Distrito Federal, e as organizações representativas de pessoas portadoras de deficiência terão legitimidade para acompanhar e sugerir medidas para o…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL CURSO DE SERVIÇO SOCIAL LAÍS NAYANE SILVA DA CRUZ IDOSO E DEFICIÊNCIA: DUPLA EXCLUSÃO E MULTIPLOS DESAFIOS CUIABÁ – MT 2 2012 LAÍS NAYANE SILVA DA CRUZ IDOSO E DEFICIÊNCIA: DUPLA EXCLUSÃO E MULTIPLOS DESAFIOS Monografia apresentada ao Departamento de Serviço Social do Instituto de Ciências Humanas e Sociais, da Universidade Federal de Mato Grosso,…

leitura, escrita e soletração, diagnosticada geralmente no início do processo de alfabetização. A dislexia pode ser causada por vários fatores que são desde hereditariedade até alterações nos hemisférios cerebrais, subdividindo-se em dislexia do desenvolvimento ou adquirida. A criança com suspeita de dislexia deve ser avaliada pela equipe multidisciplinar, composta por vários profissionais de diversas áreas. Após seu diagnóstico, o professor deve usar diferentes estratégias até mudar o…

filhos Rute, Raquel e Benjamim pela paciência, compreensão e por ter ausentado-me por muitos momentos para o desenvolvimento e conclusa desta dissertação. III Agradecimentos À Deus e ao nosso Senhor Jesus Cristo por terem proporcionando-me força, saúde e sabedoria para desenvolver esta dissertação. À Rede…

marcadores de aquisição de língua de sinais em uma criança surda, filha de pais ouvintes em um ambiente onde a língua foi propiciada por meio de interlocutores Surdos e ouvintes, usuários da Libras. Ao considerarmos que, a criança surda tem seu desenvolvimento de linguagem construído prioritariamente na escola especial, discutiremos o papel dos interlocutores envolvidos nessa relação e procuraremos compreender o efeito do ambiente na construção da língua de sinais em crianças surdas,…

representatividade que tem a música para a formação da criança na Educação Infantil, nos aspectos: cognitivos, sociais e culturais. Assim como os benefícios que tem a musicalização para o ensino-aprendizagem do aluno e contribuições para o seu desenvolvimento. Buscou-se através deste trabalho entender a importância desta metodologia utilizada para facilitar a assimilação e a aprendizagem do aluno com conteúdos transmitidos através da música, a fim de compreendê-la num sentindo mais…

DE JUIZ DE FORA NATHÁLIA SABATINELLI FERREIRA CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO MONTESSORI PARA O DESENVOLVIMENTO SENSORIAL DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN Juiz de Fora 2012 NATHÁLIA SABATINELLI FERREIRA CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO MONTESSORI PARA O DESENVOLVIMENTO SENSORIAL DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Conclusão de Curso…

dialética e prospectiva do indivíduo e da sociedade, Vygotsky centraliza seu trabalho nas possibilidades dos sujeitos e não nos seus “déficits” ou limites, mostrando que estes, contrariando o que muitos pensam, podem se tornar uma fonte de desenvolvimento. UNITERMOS: psicopedagógica. Educação especial. Vygotsky. Intervenção É inegável a contribuição de Vygotsky para a educação; inegável também é a incrível aceitação e adequação de sua obra à nossa realidade…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE LETRAS E ARTES INSTITUTO VILLA-LOBOS A MÚSICA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL. ROGERIO DA SILVA PINTO RIO DE JANEIRO, 2009 A MÚSICA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL. Por ROGERIO DA SILVA PINTO Monografia de final de curso de Licenciatura em Música do Instituto Villa-Lobos, Centro de Letras e Artes da UNIRIO, como requisito parcial para obtenção da graduação, sob a orientação da Professora Doutora Maria…

educação bilíngüe para surdos. Introdução No cenário nacional, a década de 1990 representa uma marco transformador em relação aos paradigmas até então vigentes na educação de surdos, considerando o movimento pela inclusão social de pessoas com deficiências (ou necessidades especiais, na terminologia oficial), cujo principal impacto ecoou nas práticas escolares. 1 FERNANDES, Sueli. UFPR. Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação. Núcleo de Apoio às Pessoas com…