Implantaçao Polo Ead

COMPETÊNCIAS No Brasil, diversas IES já dispõem de cursos a distância. São inúmeros cursos de graduação, pós-graduação (lato senso e stricto senso) e técnicos, nas mais diversas áreas de atuação, podendo ser eles semipresenciais ou totalmente a distância. A EaD tem na própria legislação, uma definição que vai além da simples “entrega” de conteúdos mediada pelas TICs. O Decreto 5.622/2005, que regulamenta a educação a distância no Brasil, caracteriza-a como modalidade educacional na…

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em 1978. O curso teve origem nas recomendações do Plano Nacional de Saneamento (PLANASA) que, para tentar a superação do profundo atraso demonstrado no setor de saneamento em nível nacional, orientava a implantação de Polos Regionais de Engenharia Sanitária por intermédio da criação de cursos de Engenharia Sanitária em cinco regiões consideradas estratégicas. O Curso foi reconhecido através da Portaria nº 383 de 15 de setembro de 1983 do…

GUIA RÁPIDO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM EVENTOS – EAD GUIA RÁPIDO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM EVENTOS – EAD UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Fundada em 1970 com o intuito de oferecer o primeiro curso superior de Turismo do Brasil, a Universidade Anhembi Morumbi ampliou sua oferta de cursos em diferentes áreas durante a década de 80. Credenciada como universidade na década de 90, inaugurou seu segundo câmpus, localizado na região da Mooca, para oferta…

Metodologia em EaD Marcia Denise Gomes Machado Carlini Mércia Freire Rocha Cordeiro Machado Cristina Maria Ayroza Everaldo Moreira de Andrade Andréa dos Santos Rodrigues PARANÁ Curitiba-PR 2011 Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria de Educação a Distância © INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - PARANÁ EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Este Caderno foi elaborado pelo Instituto Federal do Paraná para o Sistema Escola Técn‑ica Aberta do…

ANHANGUERA UNIDERP – PÓLO RONDONÓPOLIS / MT CURSO: ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE – 2º SEMESTRE PROFESSORES EAD: MA. RENATA. M. G. DALPIAZ MÔNICA SATOLANI DISCIPLINAS ECONOMIA TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO INTEGRANTES DO GRUPO: ARTUR VITÓRIO SAVIAN 8976211167 DANUSA CAMARGO DE ALMEIDA 8751140452 ELIANE GONÇALVES GUIMARÃES 9675481821 GUSTAVO DIAS SEMENTINO 9374318595 SOLIVAN JOSÉ CORREA 8743164161 DESAFIO PROFISSIONAL RONDONÓPOLIS, NOVEMBRO/2014 ANHANGUERA UNIDERP –…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE ADMINISTRAÇÃO – EAD Disciplina: Desenvolvimento de Projeto JEFERSON ALBRECHT ANÁLISE DE VIABILIDADE PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE UMA empresa estética feminina NA CIDADE DE CACHOEIRINHA Nome do Tutor Presencial: DANIELA AZEVEDO Nome do Tutor Virtual: LILIAN KLOPSCH Nome do Professor Regente: MARIE CRISTINE FORTES ROCHA Nome do Polo: ULBRA - GRAVATAÍ Cachoeirinha – RIO GRANDE DO SUL

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO AlunoPolo de apoio presencialMatrícula: ead Nome: Lidiane UnoparEmpresa: Nome: J M. ME Responsável: Jaqueline M. Supervisor de Campo: Nome: I. O. Vargas Cargo e Form. Acadêmica: Ciências Contábeis CPF e CRC: EstágioPeríodo de estágio: 18/08/2014 à 05/09/2014 Carga Horária Total Cumprida: 30hrs DATA CH ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Assinatura do Supervisor de Campo Assinatura do Tutor de Sala 18/08/2014 2hrs Acompanhamento e conferência de emissão de

............................................................................................................................... ENSINO PRESENCIAL COM SUPORTE EAD HOTELARIA – MÓDULO BÁSICO PORTIFÓLIO 02 SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS ............................................................................................................................... Gurarulhos 2010

refletir sobre algumas peculiaridades desta modalidade de ensino [EAD], que torna a avaliação ainda mais complexa do que na modalidade presencial. A primeira peculiaridade vem do fato de existir pouco contato entre o professor/tutor e os alunos. Há outras que são [normalmente] conseqüências desta primeira . (Gama; Oliveira, 2005, p.139) Na verdade, os bons princípios da sala de aula presencial são a garantia de uma avaliação eficiente na EAD: “centrada no aluno, dirigida pelo…

demonstrado sua eficiência na modalidade de Educação a Distância (EaD), na graduação ou pós-graduação. Assim, o objetivo deste estudo é formatar o conteúdo de uma disciplina optativa para um curso de graduação em Obstetrícia, utilizando a metodologia de EaD. Trata-se de um estudo qualitativo/exploratório, baseado no estudo de caso instrumental; descreve a elaboração dos passos necessários para a criação de uma disciplina optativa, no formato EaD, para alunos matriculados em Obstetrícia;…