Impares De X E Y

Cartesiano e Produto Cartesiano são homenagens ao seu criador René Descartes (1596-1650), filósofo e matemático francês. O nome de Descartes em Latim, era Cartesius, daí vem o nome cartesiano. O plano cartesiano ortogonal é constituído por dois eixos x e y perpendiculares entre si que se cruzam na origem. O eixo horizontal é o eixo das abscissas (eixo OX) e o eixo vertical é o eixo das ordenadas (eixo OY). Associando a cada um dos eixos o conjunto de todos os números reais, obtém-se o…

1 – Faça um programa para calcular o valor de y como função de X segundo a função y(x) = 3x + 2, em um domínio real. Essencialmente o algoritmo usado na solução desse problema consiste na obtenção do valor de X para o qual se deseja calcular a função. 2 - FUP para calcular o consumo médio de um automóvel (medido em km/l), dado que são conhecidos a distância total percorrida e o volume de combustível consumido para percorrê-la (medido em litros). A principal questão a ser levantada na…

“Se x > 5 então y = 6”. A proposição equivalente é (A) “Se x < 5 então y  6” (B) “Se y  6 então x < 5” (C) “se y > 5 então x = 5” (D) “Se y  6 então x  5” (E) “Se x  5 então y  6”. 2. (EN 1994) A negação da proposição: " x  3 e y  2" , é: (A) " x  3 e y  2" (B) " x  3 e y  2" (C) " x  3 ou y  2" (D) " x  2 e y  3" (E) " x  3 ou y  2" . 3. (EN 1992) Sabe-se que se x > 4 então y = 2 . Podemos daí concluir que: (A) Se x < 4 então y  2…

LISTA DE ATIVIDADES DA DISCIPLINA ÁLGEBRA I 1- Coloque em linguagem simbólica as seguintes proposições matemática: a. x é menor que 3 e maior que 0, ou, x não é igual a 7. b. Se x é menor que 4 e maior que 2, então x é igual a 3. c. Ou x é maior que 0, ou x é menor que 3 e y é maior que 0. 2- Dado as proposições A = Luiz é administrador, B = Alfredo é bancário e C = Maria é comerciante, traduza para a linguagem simbólica as proposições a seguir. a. Ou Luiz é administrado ou…

gráfico de g (x) = 3sen x, no intervalo ]–π, π[. Classifique a função quanto à paridade e à continuidade no intervalo considerado. Sabendo que: Se g(-x) = g(x) ; a função é dita par e há simetria em relação ao eixo y. Se g(-x) = - g(x) ; a função é dita ímpar e há simetria em relação à origem. Logo: g(x) = 3*sen x , então: g(-x) = 3*sen(-x) , sabendo que sen(-x)=-sen(x) , como por exemplo em: sen(-π/2)=-sen(π/2), Então: g(-x) = -3*sen(x) , Portanto, temos que g(-x) = -…

verdadeira a declaração: Se x > 2, então y ≠ 1. Caso y seja igual a 1, pode-se afirmar que (A) x ≤ 2 (B) x < 2 (C) x = 2 (D) x ≠ 2 (E) x = 1 QUESTÃO 13 (CESGRANRIO / PROMINP / 2007) Sejam x, y, z, t e u números reais. Considere verdadeiras as proposições seguintes: “Se x é maior do que y, então z é maior do que t. Se z é maior do que t, então u é maior do que x.” Portanto, se x não for menor do que u, então: (A) z não será menor do que x. (B) y não será menor do que x.…

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Santa Terezinha QI 20 lotes Ímpares 1/ 25 – Região Administrativa III – Taguatinga/DF CEP: 72.135-200 (61) 3354-4650 www.unianhanguera.edu.br Curso: Administração Disciplina: Estatística Professor: Fabiano Barros Rabelo  Entregar na aula do dia 25/11/10 (impreterivelmente);  Trabalho em grupo de 3 a 5 pessoas. Valor do trabalho 5,0 (cinco pontos);  Caprichar na organização. Usar esta folha como capa. Colocar nome, curso, semestre e R.A. em…

resolver as dezessete questões dos exercitandos apresentados; enviem as soluções através do seu portfólio. No fórum da aula 01 debatam as soluções das questões ímpares. Beberibe 2015.1 1º) Considere os pontos A= (-3,4), B = (1, 0) , C = (5,5), D = (-2, 7) e N = ( π, -π√3). Responda: a) Quais dos pontos localizam-se nos quadrantes ímpares? b) Quais dos pontos localizam-se nos quadrantes pares? c) Quais estão sobre os eixos? d) Quais pertencem ao primeiro…

pares Y ( eixo das ORDENADAS ) Bissetriz dos quadrantes ímpares 2º QUADRANTE 1º QUADRANTE (-,+) ( +, + ) x ( eixo das ABSCISSAS ) 3º QUADRANTE 4º QUADRANTE ( -, - ) ( +, - ) Os quatro quadrantes são numerados no sentido anti-horário, e os eixos e a intersecção entre eles são denominados, respectivamente, eixo das abscissas ( x ), eixo das ordenadas ( y ) e origem ( 0 ) do sistema de coordenadas cartesianas. A reta que divide ao meio os quadrantes…

lidar com algum ramo da computação. Além de raciocínios específico (cujo conjunto é chamado lógica de programação), a programação de computadores, num nível inicial, possui uma outra característica que contribui para que a sua aprendizagem seja ímpar: o reduzido número e a simplicidade de conceitos que devam ser aprendidos. Existem divergências com relação ao melhor modo de iniciar a aprendizagem de programação: utilizando-se uma pseudolinguagem ou através de uma linguagem de…