Imagem Corporal Criança

manuseio dos diferentes materiais e objetos; •apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo. A organização dos conteúdos para o trabalho com movimento deverá respeitar as diferentes capacidades das crianças em cada faixa etária, bem como as diversas culturas corporais presentes nas muitas regiões do país. Os conteúdos deverão…

Presença do movimento na Educação Infantil : idéias e práticas correntes O movimento é parte integrante da vida humana. As crianças desde o seu nascimento movimentam-se e este vai se aprimorando a cada dia por intermédio das experiências como por exemplo: correm, saltam, manuseiam objetos, etc. O movimento humano não se resume apenas em um deslocamento e sim uma forma de linguagem corporal em que expressamos nossos sentimentos, emoções e pensamentos. O modo como se processa o movimento é…

quais fomos confrontados, dos valores culturais vigentes, incluindo os estéticos, de nossas emoções e sentimentos. O autoconceito é a forma como nos valorizamos ou relacionamos, corresponde a resposta “QUEM SOU EU?”. É formado por imagem corporal, sensibilidade corporal e tátil, cultura, religião e outros. 1. AUTOIMAGEM A autoimagem é a parte descritiva do conhecimento que o indivíduo tem de si próprio. Ou seja, é a descrição que a pessoa faz de si mesma.…

desenvolver todo tipo de movimento corporal, tão necessário como qualquer outro tema dentre os eixos da Educação Infantil. Nos quando adultos temos diversos “medos”, seja de altura, animais e insetos, de ficar em ambientes fechados, de ficarmos isolados ou sozinhos. Todos esses problemas podem ter causa na infância, por falta de se ter desenvolvido tais atividades para superar essas dificuldades. E o experimentar e superar esses receios para as crianças de hoje uma…

modesta esperança de se alcançar a meta inicial em focar e dividir atenção e conhecimento adquirido com este trabalho. 2. DISTÚRBIOS ALIMENTARES De acordo com dados da Organização Mundial de Saúde – OMS, em tempos de paz, pelo menos 10% das crianças de qualquer país nascem ou adquirem impedimentos, físicos, mentais ou sensoriais, que interferirão no seu desenvolvimento. (MIRANDA, et al, 2003). Referidos na literatura médica há alguns séculos, a temática, transtornos alimentares nas…

Psicomotricidade O movimento é parte integrante da vida humana. As crianças desde o seu nascimento movimentam-se e este vai se aprimorando a cada dia por intermédio das experiências como por exemplo: correm, saltam, manuseiam objetos, etc. O movimento humano não se resume apenas em um deslocamento e sim uma forma de linguagem corporal em que expressamos nossos sentimentos, emoções e pensamentos. O modo como se processa o movimento é o resultado da interação do homem com o meio, interações

privilegiado de interação do bebê com o adulto e mesmo com outras crianças. Ações como - fica olhando as mãos paradas ou mexendo-as diante dos olhos, pega os pés e diverte-se em mantê-los sobre o controle das mãos, puxando várias vezes a corda de um brinquedo que emite som, ou tentando alcançar um móbile pendurado sobre o berço, permitem que o bebê descubra os limites e a unidade do próprio corpo, conquistas importantes no plano da consciência corporal. As ações em que procura descobrir…

devem ser pontuadas com oportunidades em que as crianças possam gradualmente dirigir suas próprias ações, ou seja, as crianças aprendem sobre sí mesmas, suas próprias competências e estabelecem uma relação de interação e confiança com o outro mais próximo, aprendendo desta forma a lidar com com a realidade. Objetivos: Transmitir ambiente acolhedor e seguro; Trabalhar capacidades expressivas; Desenvolver formas alternativas de consciência corporal; Relação de independência com o…

SUMÁRIO 1_ Explorando a Linguagem corporal Trabalhar com criança nos anos iniciais do ensino fundamental deve levar em conta o processo de aprendizagem que se realiza de acordo com as fases de desenvolvimento. Contudo, é bom lembrar que cada criança é única, com identidade própria e um ritmo singular de desenvolvimento. Portanto, além de levar em conta o processo de maturação da criança de modo geral e suas características individuais, é preciso propor situações

3-O QUE A CRIANÇA CONSTROÍ QUANDO BRINCA? R: Constroem conceitos, é desenvolvida a criatividade, a criança inventa e reinventa. 4-ESTIMULAR E VALORIZAR A PRODUÇÃO DA CRIANÇA É IMPORTANTE POR QUE? R: Leva a criança a descobrir prazer no processo de planejar, se auto avaliar, compartilhando ideias entre adultos e ou crianças. 5-O QUE É ENFATIZADO PELAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL? R: Enfatiza a essencialidade de se acatar as diversas identidades das crianças e…