Iii Meditação Metafísica Descartes

desde o Renascimento até o período contemporâneo. Nesse período a educação teve enormes avanços com a figura de grandes pensadores como Francis Bacon, Comênio, Descartes, Rousseau, Pestalozzi, entre outros, que muito contribuíram com suas ideias e métodos de ensino inovadores que até hoje, ainda se fazem presentes em nossos estudos. III – Segundo Souza (2006), a idade Média abarca um período muito longo motivo pelo qual se corre o risco de simplificá-la, se não estabelecermos…

Une os dois na mesma substância segundo um paralelismo psicofísico, uma animação universal, uma forma de pampsiquismo. Em geral, pode-se dizer que Descartes fornece a Spinoza o elemento arquitetônico, lógico-geométrico, para a construção do seu sistema, cujo conteúdo monista, em parte deriva da tradição neoplatônica, em parte do próprio Descartes. Os demais racionalistas de maior envergadura da corrente cartesiana se seguem, cronologicamente, depois de Spinoza; entretanto, logicamente,…

objeção de Aristóteles ao dualismo platônico centrada, portanto na relação que a teoria das ideias supõe existir entre o mundo inteligível e os sensível, podendo ser considerada uma versão do paradoxo da relação. Como alternativa propõe, em sua Metafísica, uma concepção de real que parte da substância individual, composta de matéria e forma. A matéria é o principio de individuação e a forma a maneira como a matéria se organiza em cada individuo. Na elaboração da teoria aristotélica…

1991, p.30). Ou seja, o principal objetivo do conhecimento científico é a procura pelo desconhecido, tentar provar o que nenhum outro conhecimento conseguiu. 1.3 Objetivos da Ciência Moderna A ciência moderna é inaugurada por René Descartes, tido como o precursor da filosofia moderna, a partir de sua obra são edificados pilares importantes da ciência moderna, como o racionalismo e a rejeição às experiências sensoriais. Assim o pensamento cartesiano, fundamentado no "eu"…

“todas as coisas se tornam” e nos fortalece para “falarmos com inteligência”. Isso significa que o espírito se mantém aberto – capax universi, isto é, que a alma se mantenha na condição de receber todas as coisas, na expressão de Aristóteles (De Anima, III, 8, 431b21) ou possa convir com todo Doutor em História Social pela FFLCH/USP. Mestre em Filosofia pela FFLCH/USP. Professor aposentado da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Diretor do Instituto Básico de Humanidades da…

INTERIOR” [42] Rogério Miranda de Almeida TOMÁS DE AQUINO: FILOSOFIA E PEDAGOGIA [57] Jean Lauand BOAVENTURA E A FILOSOFIA: O ENSINO UNIVERSITÁRIO [74] Eduardo Vieira da Cruz MONTAIGNE: CETICISMO E EDUCAÇÃO [100] Celso Martins Azar Filho DESCARTES, MÉTODO E CONHECIMENTO [121] Ethel Menezes Rocha 8 LOCKE, O CONHECIMENTO E A EDUCAÇÃO [144] Gustavo Araújo Batista KANT E A TAREFA DA EDUCAÇÃO [162] Vera Cristina de Andrade Bueno ROUSSEAU: A EDUCAÇÃO DOS SENTIMENTOS E DAS…

INTERIOR” [42] Rogério Miranda de Almeida TOMÁS DE AQUINO: FILOSOFIA E PEDAGOGIA [57] Jean Lauand BOAVENTURA E A FILOSOFIA: O ENSINO UNIVERSITÁRIO [74] Eduardo Vieira da Cruz MONTAIGNE: CETICISMO E EDUCAÇÃO [100] Celso Martins Azar Filho DESCARTES, MÉTODO E CONHECIMENTO [121] Ethel Menezes Rocha 8 LOCKE, O CONHECIMENTO E A EDUCAÇÃO [144] Gustavo Araújo Batista KANT E A TAREFA DA EDUCAÇÃO [162] Vera Cristina de Andrade Bueno ROUSSEAU: A EDUCAÇÃO DOS SENTIMENTOS E DAS…

coisas o trabalho de visão. Como todos os outros objetos técnicos, como os instrumentos, como os sinais, o espelho surgiu no circuito aberto do corpo vidente ao corpo visível. Toda técnica é "técnica do corpo". Ela figura e amplia a estrutura metafisica da nossa carne. O espelho aparece porque eu sou vidente-visível, porque há uma reflexividade do sensível; ele a traduz e reduplica. 2 O. Charbonnier, id., pág. 34. 3 O. Charbonnier, id., págs. .Claudel. lntroduction …

seus primeiros anos de estudo, os problemas que descobriu através da leitura e o contacto com outros que trabalhavam no mesmo campo. No início do seu primeiro ano estudou um exemplar dos Elementos de Euclides, a Clavis de Oughtred, a Geometria de Descartes, a Óptica de Kepler e as obras de Viète. Depois de 1663, assistiu a aulas dadas por Barrow e conheceu obras de Galileu, Fermat e Huygens. Newton foi um autodidacta que nos finais de 1664, atingiu um grande conhecimento matemático e…

.............................74 2.3Levando Nietzsche a sério................................................................................... 81 CAPÍTULO III O papel liberador da intuição religiosa para o fazer filosófico autônomo no alvorecer da filosofia na Grécia Antiga 3.1 Prolegômenos a um novo ultrapassamento da metafísica................................. 109 3.2A parábola Sócrates-Platão-Aristóteles............................................................ 119…