Ideologia Do Desenvolvimento De Comunidade Ed Cortez P

Filosofia e educação Segundo Luckesi (1995, 31), as relações entre filosofia e educação parecem naturais. Enquanto a educação trabalha o desenvolvimento das novas gerações de uma sociedade, a filosofia é a reflexão sobre o que e como devem ser ou se desenvolver as gerações e a sociedade. É a filosofia que exige postura do educador. Por isso diz Nas relações entre filosofia e educação só existem realmente duas opções: ou se pensa e se reflete sobre o que se faz e assim se realiza uma…

Adorno e Horkheimer: dois teóricos que defenderam que a natureza da cultura e da ideologia nas sociedades atuais tem como seu principal insumo o desenvolvimento da comunicação de massa; dos trabalhos de Saviani e Freire, que por mais que tenham um insight diferente: a educação como atividade produtiva e a educação como um ato gnosiológico, partem do mesmo ponto: o homem; e vêem na educação a oportunidade de desenvolvimento social; em Pedro Demo, com seu olhar pontual sobre a educação e…

funcionários ao estarem num ambiente estimulante sentem-se mais dispostos e encorajados para trabalhar e ainda promover um trabalho coletivo cooperativo e prazeroso. Deste modo, o gestor educacional poderá “construir” a escola em conjunto com a comunidade interna e externa, buscando atender suas aspirações, mas, principalmente, suas necessidades. Por isso, deve ter muita disciplina para integrar, reunir os esforços necessários para realizar as ações determinadas para a melhoria da…

daquele período até o momento atual, o desemprego e a pouca oferta de trabalho tornam-se ameaças constantes na vida dos trabalhadores. As políticas públicas são compostas por políticas de cunho social e econômico e foram construídas ao longo do desenvolvimento da ordem burguesa, com a emergência do Estado Nação, a partir do século XVI. Em sentido amplo, pode-se dizer que uma política social busca primeiramente proteger os cidadãos mediante a segurança social que tem como idéia força a…

Psicanálise e educação. A evolução da psicologia da educação no Brasil. Perspectivas contemporâneas em psicologia da educação. PROGRAMA: 1. Porquê estudar a história da psicologia da educação. 2. Origens do estudo dos processos de conhecimento, desenvolvimento e aprendizagem no contexto da história da psicologia científica e da psicologia da educação; 3. Principais tendências teóricas da psicologia da educação: a interpretação centrada no sujeito (perspectiva racionalista) versus a…

produções éticas contemporâneas se afasta, progressivamente, da crítica, da objetividade, da universalidade, isto é, dos referenciais éticos da modernidade e de autores clássicos como Aristóteles, Kant e Hegel. Ao favorecer a ideologia dominante e o irracionalismo, contribuem para obscurecer os nexos da realidade; ao naturalizar o presente, negam a possibilidade de intervenção do homem na história: fundamento de uma ética orientada pela práxis. …

SEVERINO, Antonio Joaquim. Docência universitária: a pesquisa como princípio pedagógico. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 2, n.1, p. 120-128, jan./jul. 2009. Docência universitária: a pesquisa como princípio peDagógico Antonio Joaquim Severino ajsev@uol.com.br 120 Resumo Quem lida com processos e produtos do conhecimento precisa estar em permanente situação de estudo, dando-se conta de que o saber a que chega é resultante de um longo processo de construção,…

desenvolve. OS AUTORES IAMAMOTO & CARVALHO, EM PARCERIA DESCREVERAM CONCOMITANTEMENTE A REALIDADE DA TRAJETÓRIA DO SERVIÇO SOCIAL, APRESENTANDO A CONCEPÇÃO MAIS DIFUNDIDA NO SERVIÇO SOCIAL EM SE TRATANDO DE QUESTÃO SOCIAL. 2. DESENVOLVIMENTO Quando se fala de aspectos interdisciplinares das históricas ações de estado no atendimento à população, necessário se faz uma abordagem histórico-prática mediante contextualização, fornecendo um panorama das…

história fazem, na verdade, parte de uma ideologia que se irá chamar de eurocentrismo. Com esse termo, configura-se toda a visão histórica que parte de uma perspectiva unilateral daqueles povos que em 1492 marcaram à cruz e à espada o que viria a ser designado de América Latina. Na verdade, no núcleo da idéia de progresso existe o encobrimento de muitos sujeitos da “comunidade de comunicação ideal” (Karl O. Apel), seja pela falácia desenvolvimentista, seja na ideologia racista que, de…

Conquista da América. A Questão do Outro. São Paulo, Ed. Martins Fontes. RESTALL, Matthew (2006). Sete Mitos da Conquista Espanhola. Rio de Janeiro, Ed. Civilização Brasileira. Por Ariane Larocca e Pedro Henrique Fernandes A Conquista da América. A Questão do Outro, de Tzvetan Todorov tem, como mote, a questão da alteridade, analisada do ponto de vista moral, através da narrativa e análise do que considera “uma história exemplar” (TODOROV, 1983, p. 4). A perspectiva não é, pois, a de…