Identidades Docentes Doris

gênero incessantemente durante mais de um ano. Ao fantástico corpo docente do curso, me orgulho de tê-los como professores. Especialmente agradeço à minha querida orientadora Profª Drª Ana Bárbara Pederiva por absolutamente tudo, pelo apoio, confiança, paciência, críticas, indicações e principalmente pelo carinho. Se esse é o produto final foi graças a sua influência não só neste trabalho, mas na minha formação, enquanto docente e possível pesquisadora e por me levar a História e Música, área da

relações pessoais entre indivíduos, a partir de trabalhos que visam a “conhecer melhor” suas tradições, formas de ver o mundo e outras manifestações culturais, não estariam mascarando relações desiguais e preconceituosas que marcam a construção dessas identidades? Ao mesmo tempo, ao jogar luzes sobre racismos, sexismos e outros preconceitos, como nas abordagens mais críticas, em que medida o multiculturalismo crítico não recai em uma exaltação da diferença e no reforço a preconceitos?” …

qualidade total, para onde se convergem as presentes propostas neoliberais e a hegemonia do discurso construtivista em educação. Dessa forma, a Qualidade Total em Educação e o Construtivismo Pedagógico acabariam sendo combinados, de modo a produzirem “identidades individuais e sociais ajustadas ao clima ideológico e econômico do triunfante neoliberalismo” (Gentili & Silva, 1995, p. 19). Em decorrência disso, esconde-se o verdadeiro motivo do deplorável estado da educação pública: existe…

Os sete saberes necessários a uma educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2000. 9. OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2010. 10. SANTOS, Carla Sotero dos & ALMEIDA, Dóris Bittencourt (org.). Educação: o uno e o múltiplo. Caxias do Sul, EDUCS, 2009. PROGRAMAS – PARTE II: 1. Desenvolvimento Infantil. 2. Educação: Concepções e Tendências Pedagógicas. 3. Teorias Educacionais. 4. Escola: um espaço em…

ser respeitados e valorizados em suas profissões, pois ainda há lugares neste Brasil onde o educador sequer possui salário do governo. Com a aprovação do Piso Nacional, podemos equiparar os danos e a desvalorização histórica para com a profissão docente. Quarta esperança: Ampliação da Universidade Pública. Um país que deseja desenvolver-se humanamente são necessárias atitudes políti45 Revista da Faculdade de Educação Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) cas de fortalecimento da universidade pública

humano recomeça sua caminhada. Agradeço às pessoas que, direta ou indiretamente, ajudaram na elaboração deste trabalho, uma das muitas metas a que me propus. Aos meus pais, filhos e esposo, pelo apoio, carinho e amor recebidos. Ao corpo docente do curso, pelos ensinamentos, e, em especial, ao meu orientador, que teve a palavra certa nos momentos de dificuldade. FIGURA 18 - Exemplo de agradecimento (elemento opcional) Fonte: PRÓPRIA, 2012. 30 4.1.9 Epígrafe…

assustadora, que não é preciso ter medo de expressá-la. Significa essa abertura ao querer bem o modo de autenticamente selar o compromisso com os educandos, numa prática específica do ser humano, separando como falsa a separação radical entre a seriedade docente e afetividade. FREIRE(1986) diz ainda, que não é certo sobretudo do ponto de vista democrático, que o professor será tão melhor quanto mais severo, mais distante e “cinzento”, colocando-se nas relações com os alunos, no trato dos…

nacionalidades. 17 O pós-colonialismo mudou o foco de classe e nação para etnicidade, conceito que transcende o de etnia ao relacionar-se com os padrões culturais de um grupo, representando uma passagem da política para a cultura. A questão da identidade cultural subjaz ao pensamento intelectual e artístico dos povos colonizados, que ao questionar o universalismo europeu suscita reivindicações relativas à aceitação da alteridade e pluralidade. Dessa forma, o pós-colonialismo…

técnico no Campus Apucarana da UTFPR ........................................ 46 310. Mapas conceituais como ferramenta síntese do processo de construção coletiva do currículo integrado das licenciaturas do CEFET-SC ......... 46 311. Saberes docentes: re-significando os saberes da prática no espaço de trabalho dos professores46 312. Seminário Integrado de Sociologia e História: o PROEJA Técnico em Informática da Unidade de Ensino de Charqueadas do CEFET-RS Compartilha Seus…

Oliveira Costa Neto, Marta de Campos Maia e Stavros Panagiotis Xanthopoylos Produção de conteúdo: Baú de Negócios Pesquisa: Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed) Tabulação de dados e análises estatísticas: Doris Satie M. Fontes (CONRE-3 n. 7356-A) Identidade visual CensoEAD.BR: Yuri Cristian Vieira Queiroz (Mídias Educacionais) Dados Internacionais de catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Censo ead.br / organização Associação…