Identidade X Alteridade

as abordagens revisionistas do movimento moderno, inflex†es de diversas naturezas, em geral e em comum t„m o aspecto de trabalharem no ‹mbito da idealiza•‚o e da possibilidade de arbitramento de solu•†es: utopias e heterotopias, lugares com identidades impostas, e mesmo quando o discurso ˆ da indetermina•‚o, permanece um modelo subjacente que imp†e uma concep•‚o de vida. O desafio parece ser como controlar a arbitrariedade e se manter, apenas, na legitima esfera da arte.…

processo de interatividade, porém não garantem a esses sujeitos a alteridade, que é a relação do eu com o outro, o se colocar no lugar do outro. Quando as pessoas se dispõem a interagirem no ciberespaço, de acordo com Santos (2005), essas interações são possíveis por estarem orientadas por uma percepção de alteridade. As comunidades se afirmam e são possíveis na medida em que há a percepção do eu e do outro, ou seja, a percepção da identidade e da pluralidade. Diferente das relações face…

ainda não analisado na dimensão que merece em face de sua presença cada vez maior na sociedade e, por natural extensão, nas telenovelas. Desta forma destaca-se a importância de se discutir a homossexualidade na medida em que, na modernidade, a alteridade assume valor cultural de destaque, uma vez que o mundo globalizado coloca em contato diferentes culturas e formas de expressão. Em nível acadêmico a homossexualidade trata-se de um campo, ainda, pouco explorado e ainda menos…

do ensino público em estabelecimentos oficiais; VII - valorização do profissional da educação escolar; VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; IX - garantia de padrão de qualidade; X - valorização da experiência extra-escolar; XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. Parâmetros Curriculares Nacionais De acordo com o livro “Parâmetros Curriculares Nacionais Pluralidade Cultural e…

ensino público em estabelecimentos oficiais; VII - valorização do profissional da educação escolar; VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; IX - garantia de padrão de qualidade; X - valorização da experiência extraescolar; XI- vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. A atual LDB não se preocupa apenas em garantir o acesso ao aluno na escola, mas também sua permanência. É possível…

seja, o colaborador prestará serviço ao empregador mediante pagamento de um salário; • Pessoalidade – Apenas o funcionário poderá em relação ao empregador prestar oserviço contratado, ainda que seu irmão ou primo, seja qualificado. • Alteridade – O colaborador presta serviço por conta, sem assumir qualquer risco emrelação à dificuldade financeira da empresa, ou seja, pode até ter participação noslucros e resultados, mas nunca nos prejuízos. Comparando o empregado com…

algo para ser pensado, quantificado, medido, etc. a ética que está subentendida na declaração de Descartes é que eu sou, mas o outro não é. Desta maneira o mundo pós-moderno capitalista e neoliberal justifica o individualismo em contraposição a alteridade como fundamentação ética, e promove no inconsciente coletivo as raízes da discriminação e da exclusão. O mesmo ser humano que é um nó de relações não é isolado, mas forma uma rede onde cada um de nós é um dos nós. Tudo que ocorre…

componente de uma sociedade contemporânea que mergulha no mais profundo movimento de ressignificação da subjetividade, outrora nunca vista, se vê como autor de sua existência até mesmo da existência biológica, reeditando seu corpo para singularizar-se da alteridade. E ainda sendo estimulado pelas tecnologias a entrar num mundo sem fim nem limites de aprofundamento sua entidade psíquica. O homem se destruirá um dia? Ou a pergunta correta seria: O homem se transformará um dia, autorando…

CRISTIANE DE ARAJO SILVA IDENTIDADE CULTURAL DO BRASIL GUARIBA - SP 2014 CENTRO UNIVERSITRIO DA GRANDE DOURADOS CRISTIANE DE ARAJO SILVA IDENTIDADE CULTURAL DO BRASIL Projeto de Interveno apresentado Faculdade de Educao, Curso de Pedagogia do Centro Universitrio da Grande Dourados UNIGRAN, sob orientao da professora Dra. Terezinha Baz de Lima. GUARIBA SP 2014 CENTRO UNIVERSITRIO DA GRANDE DOURADOS CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO DEINTERVENO DADOS DE IDENTIFICAO 1.1. DISCIPLINA…

debater e refletir sobre as diferenças raciais. 3 OBJETIVOS Identificar formas de preconceitos e discriminações raciais dentro do espaço escolar. Fomentar o exercício da alteridade e da diversidade entre alunos, professores e funcionários da escola. Conscientizar e mobilizar a comunidade escolar a respeitar a diversidade cultural, dentro e fora do espaço escolar. Analisar questões…