Identidade Democrática

temática das teorias da administração escolar está em fase de compreensão e busca, face ao período de “transição”, mudança de pensamentos quanto ao modo de gestão. Ficando para trás a visão de gestão centralizada, dando lugar a uma mais aberta, democrática e focada em processos pedagógicos. Devido ao autoritarismo recorrente de segmentos públicos, das leis, que balizam a gestão como normas e regras a serem seguidas, fazem então com que a organização escolar dentro de…

SUMÁRIO 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 5 BIBLIOGRAFIA 6 1 INTRODUÇÃO Este trabalho visa levar- nos à compreensão do papel da escola e do professor na construção de uma sociedade culturalmente justa e democrática, refletindo sobre diversidade, estratégias para se trabalhar o respeito às diferenças e no que o Estado e a sociedade podem fazer de efetivo para valorizar essa relação, ressaltando que, por vivermos numa sociedade historicamente determinada, que

entre educador e educando. Fala sobre a prática de ensinar, onde ensinar não é transferir conhecimento, é respeitar a autonomia e a identidade do educando. Discursa sobre as maneiras de passar conhecimento, diz que o educador deve estar envolvido com ele, para poder envolver os educandos. Deve estimular os educandos a desenvolver é respeitar a autonomia e a identidade do educando. Discursa sobre as maneiras de passar conhecimento, diz que o educador deve estar envolvido com ele, para…

Gestão Democrática..................................................................................................6 5. Considerações Finais.............................................................................................13 Resumo A administração escolar tradicional vem passando por diversas mudanças ao longo dos anos, tendo como principal metamorfose no bojo das vivências educacionais a gestão…

PÚBLICAS DO BRASIL COLNIZA/MT 2011 2 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS RUBENS MARQUES DESAFIOS PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BRASIL Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar. COLNIZA/MT 2011 3 DESAFIOS PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BRASIL RUBENS MARQUES1 RESUMO Este trabalho tem como proposta mostrar os…

do gênero humano. Nesse sentido, é na escola onde as diferentes presenças se encontram e é nas discussões sobre currículo onde estão os debates sobre os conhecimentos escolares, os procedimentos pedagógicos, as relações sociais, os valores e as identidades dos alunos e alunas. Na política educacional, a implementação da Lei 10.639/2003, uma das primeiras leis sancionadas pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, significa estabelecer novas diretrizes e práticas pedagógicas que…

com os direitos morais. Taurine (1998) cita Locke, Rousseau e Tocqueville para mostrar que a democracia não resume a um apelo a igualdade abstrata de direitos, mas combate a desigualdade pelo acesso às decisões públicas. Uma sociedade será mais democrática na medida em que haja maior número de atores participando das decisões políticas. O sistema político coloca-se entre o Estado e a sociedade civil, se há uma inclinação em favor do Estado, há autoritarismo; se for a…

DESENVOLVER OS PRINCÍPIOS DE CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA NA ESCOLA? TEODOMIRO PINTO SANCHES NETO ORIENTADOR: Antonio Fernando Vieira Ney BELÉM-PA NOVEMBRO/ 2002 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS 1 PROJETO “A VEZ DO MESTRE” COMO CONSTRUIR E DESENVOLVER OS PRINCÍPIOS DE CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA NA ESCOLA?

surgimento da função de Coordenador pedagógico, e citam-se algumas de suas atribuições. Em seguida, elencam-se as múltiplas atribuições desse profissional. E finalizando o estudo, discute-se qual o papel desse profissional na efetivação de uma gestão democrática. O Surgir da Função Coordenador Pedagógico e Algumas de Suas Atribuições Horta (2007, p. 3-41) menciona que a função de Coordenador pedagógico existe desde o início da educação jesuíta no Brasil, porém, ressalta que seu…

crianças de 0 a 5 anos de idade. Proposta pedagógica (ART. 4º) Deverá considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. Educação Infantil, primeira etapa da Educação   …