Idade Moderna Caracteristica E Consequencia Na Educação

desdobramentos fazem-se sentir em nosso tempo. A reflexão acerca do seu modelo de ciência, que para alguns/mas estaria falido, abre espaço para a discussão acerca de outras possibilidades para o fazer científico - o que chamo de ciências ‘não-modernas’ -, a saber, as perspectivas teórico-metodológicas dos Estudos Culturais, Estudos Feministas e Estudos Foucaultianos. Palavras-chave: contemporaneidade, modernidade, ciência. The contemporary world and new perspectives for the…

sociologia é marcada por duas grandes revoluções: A Revolução Francesa e a Revolução Industrial. Os instrumentadores da sociologia: Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber. Émile Durkheim (1858-1917): Buscou sua própria analise sobre a sociedade moderna. Durkheim nasceu e viveu numa França tomada por ideias da construção de uma nova sociedade. Ao contrario de Marx que buscou analisar as classes sociais e a sociedade, Durkheim procurou trabalhar o individuo e a sociedade, e procuro…

Psicologia da Educação Profa. Dra. Patricia Rossi Carraro Apoio pedagógico: Aline Vieira Cruz UNISEB Centro Universitário 4/2/2014 Módulo 2.1 Unidade 1 Fundamentação Teórica da Psicologia da Educação UNISEB Centro Universitário NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: - Dois Textos (Leitura Complementar) por Aula; - Atividade Não Avaliativa por aula; - Fórum: 1º - “A importância da Psicologia da Educação na formação do Pedagogo”; 2º - “As múltiplas influências…

Reitor da Universidade de Lisboa, explica bastante bem a importância da História da Educação - especialmente para os pedagogos que vocês em breve serão - quando faz sua defesa dessa área do conhecimento em quatro tópicos: - A História da Educação deve ser justificada, em primeiro lugar, como História e deve procurar restituir o passado em si mesmo, isto é, nas suas diferenças com o presente.- A História da Educação pode nos ajudar a aprender a relativizar as idéias e as propostas…

se deve conhecer, compreender, e indica, por conseqüência, como se comportar. ( ) Ensina como curar uma doença. ( ) Na família, na comunidade e em diversas escalas, oferece saberes que parecem úteis a todos. A) F, V, F. B) F, F, F. C) V, F, V. D) V, V, V. E) V, F, F. 8. Considerando que alguns conhecimentos são adquiridos espontaneamente, pode-se considerar que a tradição: ( ) Dita o que se deve conhecer, compreender, e indica, por conseqüência, como se comportar. ( ) Ensina…

MAX WEBER E A SOCIOLOGIA DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Carlos Eduardo Sell1 Resumo Este artigo destaca a contribuição do sociólogo Max Weber para os estudos educacionais, destacando sua tipologia das formas de educação(educação carismática, especializada e humanística) e sua visão da evolução histórica das formas de educação, caracterizada como um progressivo processo de racionalização, na qual a educação assume cada vez mais um aspecto técnico. Abstract This article highlights the…

978-85-87325-32-7 1. Educação – História. I. Título. CDD: 371.9 Sumário Linha do tempo........................................................................................................5 Raízes da educação tradicional ocidental.....................................................23 Educação no Brasil Colonial...............................................................................43 Educação no final da Colônia e no…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS / HISTÓRIA HISTÓRIA DA IDADE MÉDIA OCIDENTAL Professor Igor Salomão Teixeira Análise do livro didático “História para Ensino Médio: História Geral e do Brasil” Kimberley Roberta Follador Porto Alegre 2013 APRESENTAÇÃO Para análise didática do período da Idade Média foi selecionada a décima impressão feita em 2004 da primeira edição do livro de único volume…

atinge quase todas as áreas da vida humana manifesta-se diferentemente nos vários países, alargando-se a diversos domínios e revestindo-se de diferentes formas. Na América, um dos aspectos mais característicos e reveladores é a crise periódica da educação a qual, pelo menos na última década, se converteu num problema político de primeira grandeza de que os jornais falam quase diariamente. Na verdade, não é necessária grande imaginação _para.se avaliarem os perigos decorrentes de uma…

antagônicas assumidas com relação ao trabalho: como tortura e como condição de humanização. Em seguida, posicione se sobre a questão. 2) Distinga a concepção de trabalho na antiguidade e na idade moderna. Ate a idade media, a riqueza se restringia a posse de terras, mas ao final desse período e durante a idade moderna, as atividades mercantis e manufatureiras desenvolveram- se a tal ponte que provocaram a expansão das fabricas, o que culminou com a revolução industrial no século…