Idade E Diferenças Psicologicas

desenvolvimento não significa que sempre haja melhora na qualidade. Por exemplo, Na terceira idade, há muitos desgastes estruturais e funcionais (como perda de tecido ósseo, diminuição das capacidades visual e auditiva etc.) Entretanto, a terceira idade está dentro do processo de desenvolvimento. Maturação: Processo pelo qual um organismo atinge a maturidade (“ponto máximo” do desenvolvimento) de uma função biológica ou psicológica. Envolve uma evolução interna do organismo,…

– sociológicas e psicológicas O comportamento de compra de um indivíduo não pode ser explicado unicamente a partir das suas variáveis pessoais (necessidades, motivações, atitudes e traços de personalidade). Um indivíduo vive em interação com outras pessoas, as quais estão ligados por relações, constituindo um grupo. A existência do grupo “obriga” a que os seus membros partilhem as mesmas crenças, valores e normas. Variáveis Explicativas – sociológicas e psicológicas O…

PSICOLOGIA DA INFÂNCIA Unidade I O surgimento da infância na cultura ocidental 1ª. Parte Centro Universitário Curso de Psicologia Profa. Alia M. Barrios González A ideia da infância até a Idade Média • Até a Idade Média, a ideia da infância e a noção da criança como um sujeito dotado de características biopsicológicas e sociais específicas era inexistente. • A criança era um ‘ser anônimo’ na família e na sociedade em função de questões como o alto índice de mortalidade infantil.

que existe entre o auto-conceito e a ideação suicida em adolescentes. Pretende-se, adicionalmente, compreender como é que interferem variáveis como o sexo, a idade, o nível sócio-económico e a história de depressão clínica no auto-conceito e na ideação suicida dos adolescentes. Foi utilizada uma amostra de 112 adolescentes, com idades compreendidas entre os 13 e os 17 anos, que frequentam o 9º ano de escolaridade de uma escola do distrito de Braga. Os instrumentos administrados neste…

Desenvolvimento e Aprendizagem Diferentes teorias psicológicas definem os processos de desenvolvimento e aprendizagem, bem como a relação entre esses processos, de forma diferente: Empirismo: Desenvolvimento e aprendizagem são processos idênticos.  Resultam da ação do meio sobre o indivíduo. Racionalismo: Desenvolvimento: Resultante do amadurecimento progressivo de estruturas pré-formadas. Aprendizagem: Processo externo, que necessita do desenvolvimento para ocorrer, mas não o modifica

Avaliação Psicológica 1 P R O FA . D R A . V I V I A N R O X O B O R G E S D I S C I P L I N A : F U N D A M E N T O S E M E D I D A S E M AVA L I A Ç Ã O P S I C O L Ó G I C A Objetivos da Avaliação Psicológica 2  Processo complexo, que tem como objetivo produzir hipóteses, ou diagnósticos, sobre uma pessoa ou um grupo  As hipóteses podem ser sobre:     Funcionamento intelectual Características de personalidade Aptidão para desempenhar determinadas tarefas Porte de Arma... …

..........................13 8. ANEXOS.....................................................................................................................14 INTRODUÇÃO A adolescência é a “idade da transição”, um período de mudanças psicológicas e corpóreas, ela ocorre após a infância, não tem um início ou um fim pré-determinado, porém, na maior parte das ocasiões acontece entre 10 e 20 anos (Pré-definido pela OMS – Organização mundial de Saúde). É um…

ADOLESCÊNCIA “(...) é evidente na literatura psicológica e sociológica, a tendência para falarem de adolescência como uma categoria descontextualizada, seja como uma fase do desenvolvimento – etapa da vida – que, portanto, remete para a biologia e estados do corpo, ou como uma categoria sócio-demográfica que remete para parâmetros etários. Essa ambiguidade não deixa de gerar problemas operacionais, dificultando a conceptualização e até a definição de limites etários aceitáveis…

auxilia o homem em tarefas que exigem memória ou atenção. Assim, a utilização de marcas vai se transformar em processos internos de mediação e esse mecanismo é chamado de processo de internalização. As quatro crianças demonstraram significativas diferenças na compreensão das tarefas necessitando que o pesquisador do jogo utiliza-se formas diferentes de explicação para compreensão da criança. Identificamos na teoria de Vygotski, que o grupo cultural onde o individuo se desenvolve é que…

contextos. O presente estudo trabalhará com a Psicologia do Esporte. Segundo a definição da European Federation of Sport Psychology (1996) “a Psicologia do Esporte trabalha com os fundamentos psicológicos, processos e conseqüências da regulação psicológica de atividades relacionadas com o esporte de uma ou várias pessoas atuando como sujeito da atividade”. Além de definir e esclarecer mais sobre a Psicologia do Esporte e as suas diversas possibilidades de atuação, foi objetivo…