Idade Adulta Aspecto Moral

pedagógico; individualismo; espírito comunitário; racismo. b. criança e jovem vistos como “adultos em miniatura”; moral religiosa sexófoba; moral libertária; obediência aos valores dominantes. c. individualismo; moral dogmática; valorização da vanguarda; racionalismo. d. individualismo; obediência absoluta aos valores dominantes na sociedade; conservadorismo; moral dogmática. e. obediência inconteste aos valores dominantes da sociedade; tradicionalismo, valorização…

possuem aproximadamente a mesma idade, com rotinas diferentes, pode se perceber semelhanças entre eles, pois os três pensam em estudar, trabalhar e construir uma base econômica estável. O mais velho entre eles tem 18 anos e possui uma vida muito corrida, faz faculdade e quer se tornar um grande atleta; A outra, de 17 anos, faz faculdade leva uma vida mais tranquila, é bem focada nos estudo e quer se tornar uma ótima profissional; E a terceira, também com a mesma idade, está cursando o…

se demora mais para esquecer, no entanto existem alguns fatores que ajudam a melhorar a qualidade da aprendizagem que são: a) Prontidão para aprender que engloba a maturação orgânica – que são aspectos de natureza física, a experiência anterior e o grau de motivação; b) Atitude ativa é um aspecto fundamental para a aprendizagem, o querer aprender; c) Sentido da aprendizagem que pode ocorrer através do grau de associação do conteúdo a ser estudado, da forma como esse conteúdo…

essencialmente Piaget que estuda a origem social do desenvolvimento moral com a publicação, em 1932, do seu livro O Juízo Moral na Criança. Nesta publicação, Piaget dedica-se ao estudo do raciocínio moral na criança, bem como às suas diversas manifestações, procurando rebater o sociólogo Emile Durkheim, que defendia que a sociedade é a única fonte de moralidade. Para tal, Piaget, propôs-se analisar o juízo moral baseando-se na hipótese de que a moral depende do tipo de relações sociais…

e mulheres que produziram e continuam a produzir, ininterruptamente, essas mudanças e novas formas de existir. Ao longo do século XX, as tórias psicológicas lidaram com o desenvolvimento humano a partir de etapas bem definidas: adolescência, idade adulta e velhice. Para cada etapa correspondiam expectativas quanto a habilidades, capacidades e modos de participação nos grupos sociais próximos e na sociedade. Nessa demarcação de etapas no desenvolvimento humano, no geral, evidenciava os lugares

sobre os objetos sociais. Na medida em que se busca compreender o conjunto de significados construídos socialmente que orienta os comportamentos cotidianos, “normais”, relativos a determinados objetos, pode-se contribuir para a compreensão dos aspectos simbólicos que norteiam as diferentes práticas sociais. Almeida, Santos e Trindade (2002) chamam, entretanto, a atenção para o grau de dificuldade com o qual nos confrontamos ao tentar “definir”, de forma absoluta, a natureza das…

nos espaços para brincadeiras, enfim, nos encantos de sua vida, a partir da vivência de situações agradáveis e felizes. Por outro lado, se ouviria, também, histórias de incompreensões sofridas, tristezas, atos de injustiça, violência física e moral, desamparo, enfim, os desencantos com a vida a que um grupo grande de crianças está exposto. Diante disso, se tem uma indicação de que a infância não acontece da mesma forma para todas as crianças e as histórias se diversificam a cada…

Psicologia no Processo de Envelhecer Juliana Cristina Bressan* RESUMO Tendo-se em conta a expectativa de vida cada vez mais alta, vários estudos têm sido desenvolvidos de modo a contribuir para a melhoria da qualidade de vida na terceira idade. O objetivo desse trabalho foi expor algumas contribuições da psicologia no processo de envelhecer. Conclui-se portanto que as Políticas Públicas devem atender adequadamente as perspectivas dos idosos, desenvolvendo assim mais…

os métodos de ensino o alvo primordial de seu pensar. Comênio viveu na Europa Renascentista entre os séculos XVI e XVII, é um dos grandes Cristãos que pouco se houve falar. Foi um autor além de seu tempo, pois viveu num período de transição entre a idade média e a moderna conseguiu com precisão traduzir para o cenário educacional as mudanças políticas econômicas e sociais. Conseguiu ver na escola o que muitos ainda não viram que a mesma deve despertar nas pessoas o prazer pelo estudo…

as multipotentes e, por final, as unipotentes podem contribuir originando apenas um único tipo celular maduro (Wagers and Weissman, 2004) (anexo 1). Pode-se dividir as células-tronco em duas fontes: células-tronco embrionárias e células tronco adultas. Células tronco embrionárias Nardi (2007) afirma: “As células-tronco embrionárias devem ser coletadas do embrião nos estágios iniciais de desenvolvimento. No início da formação, o embrião apresenta dois grupos de células: o…