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BENEFICIOS DA PRATICA DO HANDEBOL PARA A SAÚDE História do handebol A bola é sem dúvida um dos instrumentos desportivos mais antigos do mundo e vem cativando o homem há milênios. O jogo de “Urânia” praticado na antiga Grécia, com uma bola do tamanho de uma maçã, usando as mãos, mas sem balizas é citado por Homero na Odisséia. Também os Romanos, segundo Cláudio Galero (130-200 DC), conheciam um jogo praticado com as mãos, “Hasparton”. Mesmo durante a Idade Média, eram os jogos com bola, praticados como lazer por rapazes e moças. Na França, Rabelais (1494-1533) citava uma espécie de handebol (“esprés jouaiant à balle, à la paume”). Em meados do século passado (1848), o Prof. dinamarquês Holger Nielsen criou no Instituto de Ortrup, um jogo denominado “Haaddbold” determinando suas regras. Na mesma época dos tchecos conheciam jogo semelhante denominado “Hazena”. Fala-se também de um jogo similar na Irlanda, e no “Sallon”, do uruguaio Gualberto Valetta, como precursor do handebol. Todavia, o handebol como se joga hoje, foi introduzido na última década do século passado, na Alemanha, como “Raftball”. Quem o levou para o campo, em 1912, foi o alemão Hirschmann, então secretário da Federação Internacional de Futebol. O período da primeira Grande Guerra (1915 a 1918) foi decisivo para o desenvolvimento do jogo, quando o Prof. de ginástica Berlinense Max Heiser, criou um jogo ao ar livre para as operárias da Fábrica Siemens, derivado do…

Trabalho sobre a Defesa de Sócrates: Sócrates e a desconstrução da educação helênica “Todo povo que atinge um certo grau de desenvolvimento sente-se naturalmente inclinado à prática da educação... Uma educação consciente pode até mudar a natureza física do homem e suas qualidades, elevando-lhe a capacidade a um nível superior.” (JAEGER; p.3) Nascido em Atenas por volta de 469 a.C, Sócrates, obteve a tradicional cultura dos atenienses, aprendeu gramática, ginástica e música, também…

A prática esportiva como instrumento educacional visa o desenvolvimento integral das crianças, jovens e adolescentes, capacita o sujeito a lidar com suas necessidades, desejos e expectativas. Bem como, as necessidades, as expectativas e os desejos de pessoas próximas, de forma que o aluno possa desenvolver as competências técnicas, psico-cognitivas, sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual. O esporte como instrumento pedagógico, precisa…

educação. A prática esportiva como instrumento educacional visa o desenvolvimento integral das crianças, jovens e adolescentes, capacita o sujeito a lidar com suas necessidades, desejos e expectativas. Bem como, as necessidades, as expectativas e os desejos de pessoas próximas, de forma que o aluno possa desenvolver as competências técnicas, psico-cognitivas, sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual. O esporte como instrumento…

A prática esportiva como instrumento educacional visa o desenvolvimento integral das crianças, jovens e adolescentes, capacita o sujeito a lidar com suas necessidades, desejos e expectativas. Bem como, as necessidades, as expectativas e os desejos de pessoas próximas, de forma que o aluno possa desenvolver as competências técnicas, psico-cognitivas, sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual. O esporte como instrumento pedagógico, precisa…

Exclusão social, direitos humanos e cidadania no Brasil Gerardo Clésio Maia Arruda 1. INTRODUÇÃO O debate acerca da efetivação dos direitos humanos numa sociedade com as características da brasileira é extremamente instigante. Isso porque se constata a existência de uma economia complexa, que compete mundialmente em setores modernos e sofisticados, como é o caso da produção de aeronaves e da indústria petrolífera, simultaneamente aos índices de pobreza e miséria extremamente…

relações que ocorrem durante a prática do handebol; → Mostrar a atuação do profissional de Educação Física na execução de aulas que realmente contribuam para a socialização dos alunos; → Apresentar possibilidades para socialização através do handebol. 6. REFERENCIAL TEÓRICO Analisando o processo sob a ótica da Sociologia do Conhecimento, defini-se a Socialização como a “ampla e consistente introdução de um indivíduo no mundo objetivo de uma sociedade ou de um setor dela.”…

suas práticas ritualísticas.3 Achados arqueológicos fornecem a principal fonte de detalhes sobre a mitologia grega, já que deuses e heróis têm grande destaque na decoração de muitos artefatos. Desenhos geométricos em cerâmica do século VIII a.C. retratam cenas do ciclo de Troia, bem como as aventuras de Hércules. Nos seguintes períodos Arcaico, Clássico e Helenístico, Homero e várias outras cenas mitológicas aparecem, completando a evidência literária existente.4 Os mitos também estão…

assinalar apenas uma opção cm cada questão. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 6. O tempo disponível para estas Provas é de Cinco horas, incluido o preenchimento do CARTÃO RESPOSTA. 7. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE PROVAS não serão considerados na avaliação. 8. Quando terminar as Provas entregue ao Aplicador este CADERNO DE PROVAS…

2 REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 Socialização Analisando o processo sob a ótica da Sociologia do Conhecimento, defini-se a Socialização como a “ampla e consistente introdução de um indivíduo no mundo objetivo de uma sociedade ou de um setor dela.” (BERGER E LUCKMANN, 1976, p. 175, apud GOMES, 1990, s.p.). Segundo Matos (1994, p. 5) “a família é o embrião da vida comunitária e é no seio desta que a criança estabelece suas primeiras interações sociais e recebe as primeiras influências…