Homem Complexo De Edgar Morin

- MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 14 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. 128p. RESUMO Os grandes problemas atuais são complexos, pois não podem ser compreendidos apenas de forma biológica, política ou econômica, e são também, cada vez mais globais. Por outro lado, o conhecimento é cada vez mais compartimentado e fragmentado. Ao passo que os problemas se tornam multidisciplinares, tentamos resolve-los com mentes hiperespecializadas.…

além de “um ato político”, é também humanizador, transformador, dialógico, que provoca - ou deveria provocar - reconstruções do conhecimento. Já, sobre o diálogo, Freire (1983, p.96) comenta que: “Ao fundar-se no amor, na humildade, na fé nos homens, o diálogo se faz uma relação horizontal, em que a confiança de um pólo no outro é conseqüência óbvia”. Transversalmente, Freire está delineando um dos princípios de redes sociais naturais, as quais, por definição não possuem lideres,…

SOCIEDADE E SABER: UMA ESTRUTURA COMPLEXA André Veríssimo* Resumo Promovemos hermenêutica e procedimentalmente uma investigação de tipo complexo na linguagem filosófica: se não conhecemos os termos, como poderemos conhecer o sentido da frase ? Podemos contra-definir uma frase duma não-frase ? Podemos inspeccionar o sentido da frase num contexto que aprimore a boa harmonia do dito e não um mero equívoco? As frases ensinam-nos o mundo. Na ética: a sugestão ética e epistemológica…

proposta de trabalho focada no verdadeiro desenvolvimento do aluno e não no mero cumprimento de tarefas. Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa, e foi aprendendo socialmente que, historicamente homens e mulheres, socialmente aprendendo, que ao longo dos tempos homens e mulheres perceberam que era possível – depois, preciso – trabalhar maneiras, caminhos, métodos de ensinar. Aprender precedeu ensinar ou, em outras palavras, ensinar se diluía na experiência…

HUMANA Segundo Edgar Morin, a educação do futuro deve ser primordialmente direcionada a condição humana. E questioná-la sobre quem somos acarreta uma visão mais ampla do ser humano como um conjunto de "coisas" e não de forma separada. Entretanto, o conhecimento esta avançando em partes, e quando fragmentada as ciências, seu objetivo principal de formar humanos não é alcançado, desta forma é preciso religar tais conhecimentos. 1. ENRAIZAMENTO/DESENRAIZAMENTO DO SER HUMANO O homem está…

AS CIÊNCIAS DO HOMEM NO SÉCULO XIX Etimologicamente Antropologia significa o estudo do homem, ANTROPOS = HOMEM / LOGOS = ESTUDO. Mas a verdade é que todas as ciências humanas e sociais estudam o homem, ou seja, a Psicologia (aspectos psíquicos); Sociologia (relações sociais humanas); Biologia (aspectos orgânicos); Economia (formas de produzir, trabalha, trocar). O que especifica o tipo de conhecimento produzido pela antropologia? O estudo do homem em sua totalidade, isto é, como um…

de natureza curricular, de ensino e de aprendizagem escolar. educação constitui um dos pressupostos diretamente relacionados a um contexto mais amplo O movimento histórico que vem marcando a presença do enfoque interdisciplinar na também muito complexo de mudanças, que abrange não só a área da Educação, mas também outros setores da vida social como a economia, a política e a tecnologia. Trata-se de uma grande mudança paradigmática que está em pleno curso. Maria Cândida Moraes (2002),…

voltada para a autonomia, para novas experiências, maneiras de ser, novas idéias, respeitando o ponto de partida de cada aluno. Este trabalho pretendeu evidenciar a importância dos quatro pilares da educação, apresentar as ponderações elaboradas por Morin, como os Sete Saberes necessários à educação do futuro, destacar a educação no século XXI e a utilização das novas tecnologias a serviço dessa educação. A metodologia utilizada para o desenvolvimento deste trabalho é a de pesquisa…

2. O conceito de morte é excessivamente complexo. 3. Conceitos de morte mudam. 4. O “objetivo” do desenvolvimento, nos conceitos de morte, é obscuro, ambíguo, ou ainda em evolução. 5. Conceitos de morte são influenciados pelo contexto situacional. 6. Conceitos de morte relacionam-se com o comportamento. Essas proposições gerais me levam a refletir sobre a impossibilidade de se conceituar a morte. Uma vez que seu conceito é relativo, complexo, em mutação, sofrem influência do contexto

O estudo sobre a Teoria da Complexidade (Módulo 1 - Edgar Morin) e sobre a Teoria Sistêmica (Módulo 2 - Fritjof Capra) permite que se desenvolvam várias relações com processos, estratégicas e práticas de gerenciamento e de ação profissional. Em um escrito em torno de 20 linhas selecione alguns aspectos/conceitos/argumentos estudados e debatidos nestes primeiros módulos e comente como os mesmos podem apontar para maneiras alternativas e propositivas de se desenvolver o fazer profissional…