Homem Como Sujeito Historico E A Subjetividade

................. vi INTRODUÇÃO............................................................................................... 1 METODOLOGIA............................................................................................. 3 1. BREVE HISTÓRICO DA EDUCACAÇÃO BRASILEIRA A PARTIR DA DÉCADA DE 30 ......................................................................................................... 5 1. A REFORMA DE FRANCISCO CAMPOS E O MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA NO BRASIL .............

de constituição societária, no qual a cidadania legitimada e incentivada requer a assunção de um estilo de vida em que se relacionar com os objetos, de forma descartável, se faz um pré-requisito, reduzindo-se o tempo de duração dos mesmos junto a homens e mulheres. Ser um cidadão em uma sociedade de consumo, por conseguinte, requer uma ascese, agora não mais de caráter religioso e com vistas à salvação da alma (CAMBI, 1999), como em séculos anteriores, mas uma disciplina ascética na…

RESUMO: A PERSPECTIVA HISTÓRICA DA SUBJETIVIDADE: UMA EXIGÊNCIA PARA A PSICOLOGIA ATUAL. RESUMO: A PERSPECTIVA HISTÓRICA DA SUBJETIVIDADE: UMA EXIGÊNCIA PARA A PSICOLOGIA ATUAL. INTRODUÇÃO A tradição da Psicologia, no Brasil, tem sido marcada pelo compromisso com os interesses das elites e tem se constituído como uma ciência e uma profissão para o controle, a categorização e a diferenciação. Poucas têm sido as contribuições da Psicologia para a transformação das condições de vida, tão

GUIMARÃES MARIA DE NAZARÉ RODRIGUES PEDRO PAULO ALEXANDRIA LIVRAMENTO RENIVALDO TAIONARA MOURA DE LIMA A FORMAÇÃO DO SUJEITO NA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE MACAPÁ -AP 2007 ELIONAI MACIEL GUIMARÃES MARIA DE NAZARÉ RODRIGUES PEDRO PAULO ALEXANDRIA LIVRAMENTO RENIVALDO TAIONARA MOURA DE LIMA A FORMAÇÃO DO SUJEITO NA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao…

análise existencial que esforça-se especialmente por trazer o homem à consciência do seu ser-responsável, enquanto fundamento essencial da existência humana. Trata-se de um modelo de intervenção, criado por Victor Frankl, que passa diretamente pelas questões existenciais, buscando fazer com que o indivíduo aceite melhor a sua existência. Busca fazer com que o indivíduo também se conscientize da sua condição espiritual. Faz com que o homem reconheça que ele é um ser responsável pela sua…

especialmente no que se refere às ciências sociais e humanas. Não há dúvida de que elas trouxeram muitos benefícios para a educação, pois foi por seu intermédio que passamos a considerar elementos não mensurados por meios matemáticos, como a subjetividade, os valores, os contextos, os sentimentos, as diferenças e as questões sociais e culturais, entre outros. No entanto, a ampliação do leque de perspectivas de tratamento do objeto educacional não se fez acompanhar de um necessário…

Teoria da História - Positivismo e Historicismo Definições de Tempo Cronológico e Tempo Histórico na Escola Metódica e na Corrente Historicista A escola metódica (dita positivista) surgida na Alemanha teve como propósito transformar a História em uma ciência. A partir disso, os positivistas procuravam a objetividade nos métodos utilizados para analisar os fatos históricos, que para eles deviam ser sempre buscados nos documentos escritos e legitimados pelo Estado. Para os positivistas,…

Dessa forma, entende-se o PRECONCEITO como uma atitude negativa que um indivíduo está predisposto a sentir, pensar, e conduzir-se em relação a determinado grupo de uma forma negativa previsível. CARACTERÍSTICAS DO PRECONCEITO: É um fenômeno histórico e difuso. A sua intensidade leva a uma justificativa e legitimização de seus atos; Há grande sentimento de impotência ao se tentar mudar alguém com forte preconceito. Preconceito e modos de subjetivação. A partir de um olhar mais…

647 “Corpo-mercadoria”, sob controle e punição: Prenúncios de uma subjetividade aniquilada? Alexandra Arnold Rodrigues Psicóloga clínica e professora (CESUMAR e SENAC), aluna do Mestrado em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá. End.: R. Padre Raimundo Le Goff, 725. Ap.06, zona 07. Maringá, PR. CEP: 87020-040. E-mail: xanda_kim@hotmail.com Angela Maria Pires Caniato Psicóloga clínica e Professora Drª do Mestrado em Psicologia do Departamento de Psicologia da Universidade

percorre todos os dispositivos em todos os sentidos. Englobam-se em três grandes blocos citados por Foucault, o saber, o poder e a subjetividades. O saber é arqueológico que se reconstitui de como é a ideia do saber hoje em dia, o poder é genealogia, que estuda a evolução a origem e a subjetividade é o conjunto do saber e do poder, na qual nos elaboramos como sujeitos, esse blocos são feitos por elementos diferentes e distintos mais que se desdobram uma nas outras. Como Deleuze diz que…