Hoffman Avaliar Para Promover

autonomia enquanto se forma. Hoffman (1991) afirma que o professor supervaloriza as informações que transmite ao aluno e exige que ele permaneça alerta a tais informações, tomando o aluno como seu objeto de conhecimento: o aluno passa a ser um objeto de estudo do professor, que o capta apenas em seus atributos palpáveis, mensuráveis, observáveis. Sua prática avaliativa revela intenções de coleta de dados em relação ao aluno, dele registrando dados precisos e fidedignos. Hoffman (1991)…

preciso, além disso, realizar reflexões, as quais são fundamentais para o sucesso do avaliar, no que diz respeito a mudança de procedimento. Como se observa, a LDB usa a expressão “verificação do rendimento escolar”. Verificar, numa de suas acepções, quer dizer comprovar; rendimento pode ser entendido como eficiência. Então de acordo com a lei, cabe à escola comprovar a eficiência dos alunos nas atividades, ou seja, avaliar o êxito por eles alcançado no processo de ensino aprendizagem.…

pretendidos e as performances apresentadas. É coerente com a Pedagogia por objetivos (Benjamim Bloom). Estabelece a “Recuperação” para os alunos que estão muito “afastados” dos objetivos. CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO Avaliação como fonte de informação. Avaliar serve para produzir informação para gestão do processo ensino-aprendizagem. Tem como objetivos: Ajudar os alunos a terem melhores desempenhos. Ajudar os professores a terem melhores desempenhos. Leva-nos ao esforço de compreender…

Sua execução pode ou não estar ligado ao dinheiro. Exemplos: alugar um quarto de hotel, depositar dinheiro em um banco, cortar o cabelo, viajar de avião, aconselhar-se com um advogado - todas essas atividades envolvem a compra de um serviço. Para Hoffman e Bateson (2008, p. 5) serviços podem ser definidos como ações, esforços ou desempenhos. E Keller e Kotler (2006, p. 397) definem serviço como "qualquer ato ou desempenho, essencialmente intangível, que uma parte pode oferecer à outra e…

aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos…

educação integral e escola de tempo integral, pág. 129 Disponíveis em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16727<emid=1 119 LIVROS: FERREIRO. E. A psicogênese da língua escrita – Porto Alegre: Artmed.1999 HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento. Série Idéias no. 22, SP, FDE. KAMII, Constance – A Criança e o Número, 36ª ed. Editora Papirus, 2008, Campinas/SP. LA TAILLE, Yves et alii. Piaget,…

diferentes desejos de seus consumidores. Palavras-chave: marketing – serviços – vendas – planejamento. INTRODUÇÃO A realização deste estudo tem por objetivo ajudar no entendimento sobre a utilização de marketing na área de vendas de imóveis, e promover o entendimento das principais estratégias adotadas pelos corretores durante o processo de venda. Desde modo, será possível conhecer as estratégias deste segmento de mercado, com a finalidade de adquirir conhecimentos para…

objetivo; portanto, os atos motivacionais determinam, ao mesmo tempo, a direção e a intensidade dos comportamentos [...]. (BERGAMINI, 1997: 86) Os fatores motivacionais se relacionam com a auto-estima e a auto-realização do indivíduo, ou seja, para se promover a motivação dos funcionários na empresa é necessário: saber ouvir suas opiniões e deixar claro que eles são muito importantes para a obtenção do sucesso da empresa; facilitar a comunicação entre todos os níveis hierárquicos da…

de aprendizagem. A avaliação nas séries iniciais merece uma atenção especial, os instrumentos avaliativos devem ser escolhidos com muito cuidado, pois, a criança que acabou de sair da educação infantil, passa por um período intenso de mudanças. Avaliar vai além de olharmos para crianças como seres meramente observados, ou seja, a intenção pedagógica avaliativa dará condições para o professor ou professora criar objetivos e planejar atividades adequadas, dando assim um real ponto de…

escolar dos educandos, observando se essa avaliação está voltada para uma perspectiva democrática ou antidemocrática do processo de ensino-aprendizagem. Palavras- chave: avaliação; conhecimento; ensino-aprendizagem; construção. INTRODUÇÃO Avaliar é uma atividade intrínseca e indissociável a qualquer tipo de ação que vise provocar mudanças. Nesse sentido a avaliação é uma atividade constituinte da ação educativa, quer nos refiramos à avaliação do projeto educativo, avaliação do…