Histórico Brincadeiras

O presente estudo justifica-se em razão da importância do tema para a educação infantil, tendo como objetivo discutir assuntos concernentes à construção do conhecimento, considerando os aspectos históricos, filosóficos e psicológicos. Far-se-á uma análise sobre a teoria histórico-social de Vygotsky, abordando a necessária e importante interação da criança com o meio social, bem como tecer alguns comentários sobre a linguagem, meio primordial para o aluno conseguir interagir e se desenvolver

sobre criança, escola e ludicidade, traçaremos o contexto histórico dos termos, comparando-os com os conceitos atuais. Os objetivos gerais do Ensino Fundamental, segundo consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais, devem atender aos aspectos cognitivo, afetivo, físico, ético, estético de atuação e de inserção social. Considerando esses objetivos procuraremos através desta dissertação, constatar quais são os benefícios das práticas de brincadeiras na escola, no desenvolvimento e…

Desafiar os alunos a resolverem sozinhos situações e problema decorrente da aula, interferindo o mínimo possível na atividade; • Valorizar atividades lúdicas, pois independentemente da época, cultura e classe social, jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte da vida das crianças, que vivem em um mundo de fantasia, alegria e sonhos e confundem a realidade com o faz de conta. |Conteúdo |I |II

todo. Para que haja diversidade de conteúdos para posterior assimilação, estando sempre próxima da realidade escolar. 4) Conteúdos: * 1º Bimestre: Esportes Coletivo/Voleibol: Histórico, Regras Oficiais, Sistemas Táticos, Relação entre Esporte Rendimento x Qualidade de Vida. Individual/Tênis de Mesa: Histórico, Regras, Suas Funções: Meio de Lazer x Esporte de Rendimento, Campeonatos ou Torneios. * 2º Bimestre: Ginástica Ginástica Geral: Fundamentos da Ginástica,…

discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas de forma diretiva e predeterminada…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PROGRAMA EDUCAÇÃO EM AÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR O QUE PENSAM E FALAM OS PROFESSORES SOBRE AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS PEQUENAS? FERNANDA DUCLOS CARISIO RIO DE JANEIRO 2005 O QUE PENSAM E FALAM OS PROFESSORES SOBRE AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS PEQUENAS? Fernanda Duclos Carisio Orientadora: Profa. Daniele Nunes Henrique Silva RIO DE JANEIRO 2005

................... PALMAS 2009 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO. 3 2. PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 4 2.1 PRINCIPAIS PONTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E O CONCEITO DE INFÂNCIA. 4 2.2 AS FUNÇÕES DE EDUCAR E CUIDAR, SUAS INTER-RELAÇÕES E FORMAS DE DESENVOLVIMENTO NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 5 2.3 A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇAO INFANTIL 7 2.4 ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL QUE TEM COM OBJETIVO DE FORMAR LEITORES. 8 2.5 A…

russa sempre acreditou em uma sociedade mais justa sem conflito social e exploração. Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. E possível constatar que a educação infantil e a primeira etapa da educação básica, e tem como sua principal finalidade o desenvolvimento pleno de todas as crianças, até os 6 anos

INTRODUÇÃO O trabalho tem como objetivo fazer uma análise sobre o uso de jogos e brincadeiras no processo de construção de conceitos matemáticos do aluno, as estratégias utilizadas pelo professor, bem como, o estudo sobre os jogos e brincadeiras que levem em consideração a aprendizagem. Entendemos que o processo ensino-aprendizagem se constitui na inter-relação entre o conhecimento cotidiano e o conhecimento científico. Assim sendo, a investigação bibliográfica deste trabalho será no sentido

grande relevância que a ação do brincar privilegia no desenvolvimento infantil. Assim esse estudo tem o objetivo de investigar a importância de se trabalhar o lúdico em sala de aula, destacando o valor do papel do professor como mediador nos jogos e brincadeiras, considerando os benefícios que a ludicidade podem trazer para o desenvolvimento e para as descobertas da criança, possibilitando para seu crescimento, cultural, lingüístico, afetivo, moral e cognitivo. Com base nos estudos…