História E Tempo

PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA MARCO ANTONIO PONTES DOS SANTOS O TEMPO HISTÓRICO Brasília 2012 MARCO ANTONIO PONTES DOS SANTOS O TEMPO HISTÓRICO Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Introdução aos Estudos Históricos, Comunicação e Linguagem, História Antiga,…

HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA: A HISTÓRIA É UMA CIÊNCIA?* Wanderson Raposa Ferreira* RESUMO: A história, nesta primeira década do século XXI, vem recuperando um lugar de prestígio nos meios educacionais, culturais e políticos do Brasil. A regulamentação da profissão de historiador, aprovada pelo Senado em 2012 e, em projeto de lei em tramitação na Câmara do Deputados, em 2013, trouxe à tona, sobretudo na mídia e meios acadêmicos e científicos, a discussão sobre o estatuto de validade e…

O QUE É UMA NARRATIVA? Narração tem por objetivo contar uma história real, fictícia ou mesclando dados reais e imaginários. Baseia-se numa evolução de acontecimentos, mesmo que não mantenham relação de linearidade com o tempo real. Sendo assim, está pautada em verbos de ação e conectores temporais. A narrativa pode estar em 1ª ou 3ª pessoa, dependendo do papel que o narrador assuma em relação à história. Numa narrativa em 1ª pessoa, o narrador participa ativamente dos fatos narrados, mesmo que

aproximadamente 70 anos que narra a historia de sua vida inteiramente dedicada ao sexo,ditando-a para um gravador. Ao longo do romance,CLB(possíveis iniciais de seu nome),pratica varias modalidades de sexo,se não todas,sem manifestar o mínimo pudor,experimentando alegremente inceto,sexo em grupo,troca de casais,orgias,drogas,homossexualidade,sexo com menores,zoofilia e até uma espécie de sexo informático. Tudo o que é moralmente condenado pela sociedade daquele…

Este modulo me possibilitou com futura pedagoga conhecer como foi o processo de construção da educação pela história do Brasil e assim podemos refletir a importância de estudar a história da Educação, desde os primórdios e suas conseqüências na sociedade. Durante a colonização portuguesa, os Jesuítas se organizaram e sistematizaram uma educação no Brasil. Uma vez que, os nativos foram evangelizados, catequizados, em que o intuito dos Jesuítas era de propagar a fé cristã e com a chegada deles o

um estudo bibliográfico a respeito da história do historiador, suas características, sua importância, pratica realizada e evoluções sofridas. Naqueles tempos os historiadores passavam por enorme dificuldade, pois eles eram limitados a escrever sobre os acontecimentos, descrever batalhas e traçar genealogias dos nobres, não possuiam liberdade de expressão, de pesquisar sobre os assuntos, agiam como cronistas, narrando fatos. Com o decorrer do tempo foram conquistando o seu…

[pic] Governo do Estado do Rio Grande do Norte UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DE CURSO DE PEDAGOGIA As Histórias de Michel Foucault |Escrever sobre as histórias praticadas por Michel Foucault é adentrar num |[pic] | |espaço incerto, por muitos percorrido e das mais diversas formas. A enorme | | |variedade

Aulas de Identidade, sociedade e cultura A HISTÓRIA, A GEOGRAFIA E A COMPREENSÃO DA REALIDADE Vamos estudar questões ligadas a duas disciplinas: História e Geografia. Pois, são duas disciplinas muito próximas, “irmãs”, mas que não se misturam e nem se confundem. Durante os anos 60, 70 e até 80, elas foram ensinadas juntas, especialmente, da 1ª à 4ª série. A disciplina recebia o nome de Estudos Sociais. Alguns estados usaram também os nomes Integração Social ou Formação Social. Mas

A APRENDIZAGEM E ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO Givanildo Ribeiro Braz[1] Resumo: O presente artigo tem como objetivo discutir algumas competências e metodologias a serem usadas no ensino e aprendizagem de História no Ensino Médio. As renovações pela qual a historiografia vem passando desde a década de 80 refletem as exigências de um mundo cada vez mais globalizado, onde não “cabe” mais nas salas de aula um ensino de História meramente informativo voltado para a lógica…

departamento de História da UNICAMP. Lecionou inicialmente no ensino particular de 1º e 2º graus; por quinze anos, na PUC-SP, onde se interessou pelo ensino e divulgação da história. Nessa linha publicou este livro, a autora relata que há muito tempo que a história está, no Brasil, confinada á prisão das escalas e universidades. Encontra-se, pois, afastada de sua principal finalidade: levar o ser humano a refletir sobre as formas de vida e de organização social em todos os tempos e…