História E Cultura Afro Brasileiras E Africanas Política

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ PÓS DE HISTÓRIA CONTEMPORANEA DO BRASIL TRABALHO DE ANALISE DOS TEXTOS Disciplina: Religião e religiosidade na formação da sociedade brasileira Profº Fernanda Mattos Aluno: Marcos Ribeiro Matricula: 2014.0504577-9 Ao fazer a leitura do texto “Discursos sobre as religiões afro-brasileiras - Da desafricanização para a reafricanização”, é perceptível a intolerância e o preconceito religioso ao culto das religiões afro brasileiras. Lendo este texto encontrei…

Ensino de história e diversidade cultural: desafios e possibilidades ENSINO DE HISTÓRIA E DIVERSIDADE CULTURAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES JOSÉ RICARDO ORIÁ FERNANDES* Enquanto o negro brasileiro não tiver acesso ao conhecimento da história de si próprio, a escravidão cultural se manterá no País. (João José Reis, 1993, p. 189) RESUMO: O tema da diversidade cultural e suas implicações no ensino de história são o objetivo deste ensaio. A edição da Lei no 10.639, de 2003, que…

Qual acrítica de Monteiro Lobato em sua obra a Neginha? Lobato denunciou, em momentos de suas obras, a desigualdade entre brancos e negros, herança do escravismo. O conto Negrinha é um desses momentos. Com personagens que representam a população brasileira das décadas iniciais do século XX, Lobato expõe a mentalidade escravocrata que ainda persiste tempos depois da abolição. Negrinha: Todos os fatos transcorrem á sua volta. O nome “Negrinha” (adjetivo), é colocado como nome próprio…

Universidade Anhanguera - Uniderp Polo de Apoio Presencial – Lucélia – SP História - Licenciatura Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade nome Desafio Profissional : Estrutura e organização da educação brasileira e Educação e diversidade Profª Tutora Marli Aparecida Fratini de Lima Lucélia – SP - 30/03/2015 Introdução O conteúdo

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL Polo: São Jose Dos Campos/SP Curso: Pedagogia Disciplina: Estrutura e Organização da Educação Brasileira ALUNOS: Janaína Aparecida R. do Prado Deodato RA8527932258 Daiana Silva do Nascimento RA 8744987565 Ana Maria Sales dos Santos RA 8529950710 Viviane Gonçalo da Silva

MÉDIO, PROFISSIONAL E NORMAL. Camila Klein – nº 04 Gracielle Gielow – nº 29 Josinei Weber – nº 08 Lidia Maira dos Santos – nº 12 Marcelo A. Conrath – nº 16 Sonia Schmoeller – nº 37 AFROS DESCENDENTES MEDIANEIRA – PR Novembro – 2011 1. ORIGENS Os portugueses classificavam diversas etnias africanas de forma genérica, sem levar em conta as peculiaridades existentes entre esses diferentes grupos. De maneira geral, os escravos eram identificados de acordo com a região do…

ALENCAR, Valéria. Continente africano. Itaituba-PA, 2014 Continente africano O continente africano apresenta grande diversidade étnica, cultural, social e política. Dos trinta países mais pobres do mundo pelo menos 21 são africanos. Apesar disso existem alguns países com um padrão de vida razoável, mas não existe nenhum país realmente desenvolvido na África. A África costuma ser regionalizada de duas formas

A OBRIGATORIEDADE DO ENSINO DAS HISTÓRIAS E CULTURAS AFRICANAS E AFROBRASILEIRAS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE A LEI 10.639/2003. Cínthia Nolácio de Almeida1 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo principal discutir a importância da implementação da Lei 10.639/2003, analisando-a como uma ação afirmativa que beneficia os afrobrasileiros, uma vez que, tornou obrigatório o ensino das culturas e histórias africanas e afrobrasileiras nos estabelecimentos oficiais de ensino do país

A CONTRIBUIÇÃO DA LEI 10639/03 – OBRIGATORIEDADE DO ENSINO DA HISTORIA DA ÁFRICA E DOS AFROS-BRASILEIROS NOS CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO NOS TRÊS NÍVEIS ESCOLARES – NA SOCIALIZAÇÃO E DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO Vitória 2009 LUIZ HENRIQUE RODRIGUES A CONTRIBUIÇÃO DA LEI 10639/03 – OBRIGATORIEDADE DO ENSINO DA HISTORIA DA ÁFRICA E DOS AFROS-BRASILEIROS NOS CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO NOS TRÊS NÍVEIS ESCOLARES – NA SOCIALIZAÇÃO

Instituto de Ciências Humanas Departamento de História ESTUDO DE CASO: A DIFICULDADE DO SISTEMA EDUCACIONAL BÁSICO BRASILEIRO NA QUEBRA DE ESTEREÓTIPOS AFRICANOS Aluno: Marcelo Peixoto Henriques Email: marcelopeixotoh@gmail.com Matrícula: 14/0046488 Professor: Doutor Anderson Ribeiro Oliva 09 de julho de 2014 Resumo: Após a lei 10.639/03, que estabeleceu o ensino de história e cultura africana e cultura afro-brasileira no ensino básico, a batalha para encontrar uma maneira de terminar