História Do Brasil Iv

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO história MARIELA SOUZA LIMA HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA II, HISTÓRIA DO BRASIL IV, HISTÓRIA REGIONAL E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO. SANTA LUZ 2012 MARIELA SOUZA LIMA HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA II, HISTÓRIA DO BRASIL IV, HISTÓRIA REGIONAL E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO. Trabalho apresentado ao Curso de História da Universidade Norte do Paraná comoAtividade Interdisciplinar.

CASTELLANI FILHO, L. Educacação Física No Brasil: A História que não se conta.12º edição.São Paulo: Papirus,2006. Lino Castellani Filho, nascido em São Paulo, em 1951, é professor de Educação Física formado pela USP em 1974. Defendeu sua tese de mestrado em Educação( Filosofia da Educação) na PUC de São Paulo em 1988.entre 1978 e 1986 foi docente do curso de Educação Física da Universidade Federal do Maranhão e da Escola Técnica Federal do Maranhão, exercendo também a função…

e Filosofia Curso de Graduação em História Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa em História Professor: Mário Grynszpan A Companhia Geral do Comércio do Brasil: No contexto imperial e das Invasões Holandesas (1649 – 1657) Apresentado por: DouglAs CORRÊA DE pAULO sANTOS Niterói 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 A COMPANHIA NA HISTÓRIA 5 1.1 AS INVASÕES HOLANDESAS E O AÇUCAR NORDESTINO 5 1.2 O FIM DA UNIÃO IBÉRICA E O REINADO DE D. JOÃO IV 5 3.1 NECESSIDADE E CRIAÇÃO 6

Prática referente à Disciplina História do Brasil IV Nome do aluno: Leandro Gomes Caetano R.A.: 1059865 TÍTULO: Partidos Políticos no Brasil Republicano Prática apresentada ao Centro Universitário Claretiano, curso de Licenciatura de História, para realização de atividade da disciplina História do Brasil IV, sob a supervisão do Prof.º Edgar Bruno Franke Serratto São José dos Campos 04/11/2012 Partidos Regionais da República…

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico­Raciais e para o Ensino de História e Culturas Afro­Brasileira e Africana constituem­se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação e: Resposta a. Selecionada: têm por meta promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico­ sociais positivas, rumo à construção…

CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I CAMPUS I Rua: Baraúnas, 351 – Bairro: Universitário 58109-753 – Campina Grande – Paraíba – Brasil Fone: (0xx83) 3315-3350 – Fax: (0xx83) 3315-3434 E-mail: sisu.uepb@uepb.edu.br – www.uepb.edu.br UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO 3ª REMANEJAMENTO SISU 2013 TALES ARAUJO LEONIDAS ANGELO GIUSEPPE MEIRA COSTA

Noção de sociedade. c) À Noção de bem teocêntrico. d)À Noção religiosa. e) À Noção de culto aos santos católicos. 0,2 pontos PERGUNTA 4 Com a ampliação da noção de cultura - que contou com a contribuição de áreas como a História, Antropologia e Sociologia, que se colocaram contra as concepções racistas resultantes de movimentos totalitários, como o nazismo e fascismo - surgiram debates que objetivaram repensar o conceito de patrimônio. Foi nesse contexto que…

proporcionar prazer lúdico. IV- Como sua tarefa não é formar mão de obra qualificada e especializada, sua principal função é proporcionar prazer lúdico para as pessoas, sem o qual não suportaríamos a realidade “tal como ela é” V- Uma boa formação humanística também é fundamental para formar bons profissionais para um mercado de trabalho em constante processo de mutação tecnológica. Escolha uma: a. I e II b. I, III e V c. I, II e III d. II, III e IV e. I, II e IV Questão 4…

A oralidade é uma representação presente apenas na imaginação. III. A oralidade é compreendida como ação que produz transformações. IV. A oralidade é compreendida apenas como uma ideia. Assinale a alternativa INCORRETA: Resposta Selecionada: e) I, II e IV Resposta Correta: e) I, II e IV Feedback da resposta: A oralidade ainda representa uma característica importante nas sociedades africanas da atualidade e no continente africano a…

2012 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA *OBJETIVO GERAL: * Reconhecer e refletir sobre a função social da escrita, em diversas situações da aprendi: * Expor com clareza e seqüência lógica, suas idéias experiências vividas, ações realizadas, histórias ouvidas, sentimentos, acontecimentos, características de objetos pessoas e lugares resultados de procedimentos, informações na forma oral e escrita: * OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Buscar informações em textos variados,…