História Da Ideias Pedagógicas

idealizado a partir de reflexões realizadas na disciplina de mestrado em educação1 e visa apresentar panorama sobre a história da escola pública. Para tanto, foi realizado um levantamento sobre a origem da escola pública na Europa, e quais as concepções de educação que perpassaram a sua história no decorrer do final do século XIX e início do século XX, sabendo que a história da escola pública tem uma estreita relação com os interesses políticos postos na sociedade, nos perguntamos…

específicos: a) Desenvolver o estudo das principais teorias epistemológicas que embasaram historicamente a construção do pensamento científico, evidenciando suas influências nas diferentes áreas do conhecimento. b) Identificar e analisar as tendências pedagógicas de maior influência na Educação moderna, a partir do estudo bibliográfico de autores e/ou escolas do pensamento político e pedagógico, tais como: Platão, Comenius, Locke, Rousseau, Kant, Marx, Freinet, Freire, Escola Nova,…

aprendizagem. Justifica-se, pois este trabalho, por sua importância na contribuição para o melhoramento do ensino, visando à formação integrável do aluno através de uma aprendizagem significativa. A metodologia adotada será a pesquisa bibliográfica. As idéias exposta serão fundamentadas no referencial teórico do educador e filósofo norte-americano Matthew Lipman. A partir deste estudo chega-se a conclusão que é necessário levar o aluno a questionar, a procurar respostas para os…

como surgiu e se desenvolveu a concepção de infância, através de autores que influenciaram as idéias pedagógicas, mostrando suas relações com as configurações sociais, que caracterizam a modernidade, e ao modo como ainda hoje a criança é vista e tratada. PALAVRAS CHAVES: infância; criança; escola; educação. A escola, que muito fala e pouco ouve, consolidou suas práticas ao longo da história sem saber escutar as crianças. As práticas escolares não as percebem como…

A História da Educação no Brasil, pode ser localizada em 1549 com a chegada dos jesuítas, que juntamente com a Colônia Portuguesa criaram a primeira escola brasileira. O primeiro período (1549 -1759) denominado Jesuítico , (1749 – 1827) representada pelas aulas régias instituída pela reforma pombalina com a tentativa de instalar a primeira escola pública estatal (1827 – 1890) consiste na tentativa de organizar a educação sendo de responsabilidade do Poder Público , (1890-1931) é marcado

se encontram submetidas às ações educativas e a formação. Em termos metodológicos, parece ser fundamental que o pesquisador se mantenha consciente a respeito da tensão existente entre a complexidade policêntrica da reflexão antropológica e a ação pedagógica cotidiana, e ter presente que, para essa diferença, não se pode buscar solução, porque não é um problema, mas uma característica inerente ao processo de pesquisa. Da antropologia filosófica, ao ter como objeto de análise a…

domínio do conteúdo em detrimento da prática, estágios realizados no final dos cursos, entre outros aspectos que caracterizam esse paradigma. No entanto, não se negam as contribuições para o desenvolvimento da ciência. Neste momento da nossa história, o ensino no mundo é confrontado com vários desafios resultantes das transformações econômicas, sociais, políticas, culturais e tecnológicas, e isso impõe a introdução de inovações na sua concepção e prática, com vista a garantir a…

é resultado de uma entrevista realizada na rede pública de ensino com o objetivo maior de conhecer as atividades interdisciplinares realizada na escola e na sala da professora Maria de Nazareth, perguntar-se sobre seu desenvolvimento da prática pedagógica da professora que atuam na série inicial do ensino fundamental numa escola pública na Vila Nereu município de São Felix do Xingu. O interesse em desenvolver esta entrevista surgiu da necessidade de articular teoria- prática no curso…

APRESENTAÇÃO A implementação da Lei n.º 10.639/2003 no contexto escolar é um desafio para que toda a sabedoria relacionada à História e à Cultura Africana e Afro-Brasileira se torne um conhecimento presente, efetiva e positivamente, na sala de aula. Este conhecimento pretende se constituir hegemônico, no sentido de agregar um novo “centro”, uma vez que a lei contesta a universalidade de um euro centrismo. Trata-se, sim, de uma concepção diferenciada de “centro”, que “postula a necessidade de

momento, não havia ainda a questão das ideias pedagógicas. A educação se apoiava em três elementos, a força da tradição, a força da ação e a força do exemplo. As ordens religiosas e a Educação Colonial - A educação colonial no Brasil, teve a contribuição imprescindível das ordens religiosas. Os primeiros evangelizadores foram os franciscanos, além deles, os beneditinos, os carmelitas, mercedários, oratorianos e capuchinhos. Contudo, no plano das ideias pedagógicas, o que prevaleceu…