História Da Educação No Maranhão

revoltas, fugas e com a formação de quilombos em várias partes do país. Assim, surgiu o Quilombo dos Palmares e o seu sonho de liberdade, que teve como principal líder Zumbi. ZUMBI DOS PALMARES Zumbi foi um líder do quilombo mais conhecido da História do Brasil e grande ícone da resistência negra. Nasceu em 1655 no estado de Alagoas em um dos mocambos de Palmares. O seu nome vem do quimbundo, língua dos povos bantos, falada especialmente em Angola, e quer dizer “duende”, sendo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO - UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE BIBLIOTECONOMIA DAVI OLIVEIRA REIS EDUCAÇÃO São Luís 2012 DAVI OLIVEIRA REIS EDUCAÇÃO Artigo apresentado à disciplina Sociologia do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão – UFMA, para obtenção de nota. Prof. Emanuel

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CURSO DE HISTÓRIA ALANNA BIELY CARVALHAL DE MELO “MULHERES PERDIDAS”: perfil das mulheres encarceradas no Maranhão nas décadas de 1950 a 1970. São Luís 2010 ALANNA BIELY CARVALHAL DE MELO “MULHERES PERDIDAS”: perfil das mulheres encarceradas no Maranhão nas décadas de 1950 a 1970. Monografia apresentada ao Curso de História da Universidade Estadual do…

Instituição IFETE Curso: História Polo: São Luis Gonzaga do Maranhão/MA Turma: CLIPS Professora: Ana Luiza Luciana Lopes Numes Relatório de Estagio Supervisionado I São Luis Gonzaga do Maranhão/Ma 2012 Luciana Lopes Nunes Relatório de Estagio supervisionado I Relatório apresentado para a Disciplina do Estágio supervisionado I Par obtenção de nota do curso de Historia na Instituição IFETE São Luis Gonzaga do Maranhão/MA Novembro/2012 ‘“Não “tenho um caminho…

capaz de proporcionar aos seus alunos uma educação transformadora, que leve ao mundo do conhecimento, libertador e reflexivo, necessário e eficiente, que faça do homem um ser multiplicador que favoreça o bem estar social. Porém, esse caminho não é tão fácil, surgem sempre grandes desafios, contudo, nosso objetivo é mostrar o quanto a falta de autonomia na gestão democrática da escola publica tem desfavorecido no desempenho e na qualidade da educação maranhense. A metodologia que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO POLO DE SANTA QUITERIA-MA DISCIPLINA: CIÊNCIAS SÉRIE: 3ª DOCENTES: TEMA: Resíduos sólidos: Coleta seletiva OBJETIVO GERAL: Sensibilizar os alunos para a coleta seletiva para diminuir a quantidade de lixo nas ruas. CARGA HORÁRIA OBJETIVOS CONTÉUDOS METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS 30 Minutos *Mostrar a importância da coleta seletiva e da reciclagem. *Comparar a diferença em um lixo separado e o outro não separado.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo História da Educação e da Pedagogia Para a preservação da memória histórica, a reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos não é sempre idêntico em todos os tempos e em todos os lugares. Porque através de fatos sociais anteriores, experiências coletivas, e as vivências ao longo dos tempos, nos informam situações diferentes de como a história de cada geração é recontada. A…

FEDERAL SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ. NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA POLO SÃO SEBASTIÃO DA BOA VISTA TAREFA II - PRODUÇÃO DOCENTE LISLANDRO PALHETA DE SALES SÃO SEBASTIÃO DA BOA VISTA NOVEMBRO 2012 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ. NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA METODOLOGIA DO ENSINO DA…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CURSO DE HISTÓRIA LICENCIATURA GEORLAN CARVALHO FERRERIA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR GEORLAN CARVALHO FERREIRA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR Trabalho realizado para Disciplina Estágio Curricular,do Curso de História Licenciatura da Universidade Federal do Maranhão - UFMA, Orientadora: Profª Telma Bonifácio dos

Universidade Federal do Maranhão Aluno: Caio de Oliveira Valois I) Educação autóctone no sec XVI ao XVIII ou Américo Vespúcio tinha razão? - É necessário partir do ponto que educação nao necessariamente precisa ser institucionalizada. Introduzir um ser a uma/sua cultura é uma forma de educar; - Cada cultura de um povo indígena tem suas particularidades, sendo assim, no brasil, a diversidade cultural existia na relação indio x indio e indio x colonizador; -O fato dos…