História Da Educação E Da Pedagogia Procurando Responder à Questão Somos Feitos De Tempo

FACULDADE JK – UNIDADE I – GAMA-DF 1 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Horrana Tércia Lustosa Pereira RELATÓRIO MONOGRÁFICO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INCLUSIVA GAMA-DF 2º SEMESTRE- 2012 Trabalho de Conclusão de Curso – Licenciatura em Pedagogia FACULDADE JK – UNIDADE I – GAMA-DF 2 Horrana Tércia Lustosa Pereira RELATÓRIO MONOGRÁFICO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INCLUSIVA Relatório apresentado como requisito parcial para aprovação na…

1 - Somos feito de tempo. O ser humano muda suas ações de acordo com a época em que vive e a cultura a que pertence. Nesse sentido, pode-se afirmar com relação à história da humanidade: a) o passado interfere na elaboração do nosso futuro, pois cada geração assimila a herança cultural dos antepassados e projeta o futuro. Utilizamos o passado como raiz do presente. b) estamos inseridos no tempo e o futuro influencia no passado. c) a base de nosso presente é o fato ocorrido no passado.…

DIVERSIDADE CULTURAL DIRECIONADA A CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito para a conclusão do curso de Pedagogia, da Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de Paranaguá. Professor Orientador: Emérico Arnaldo Quadros PONTAL DO PARANÁ 2010 FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ A DIVERSIDADE CULTURAL DIRECIONADA A CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ELIANE FELDHAUS

paixão de ensinar / Moacir Gadotti. – 1. ed. – São Paulo : Publisher Brasil, 2007. ISBN 978-85-85938-45-1 Bibliografia. 1. Aprendizagem 2. Educação popular 3. Ensino 4. Escolas Paulo, 1921-1997 6. Professores – Formação I. Título. 07-2934 5. Freire, CDD-370.71 Índices para catálogo sistemático: 1. Professores : Formação : Visão de Paulo Freire : Educação 370.71 São Paulo, 2007 Publisher brasil Rua Bruno Simoni, 170 05424-030 – Pinheiros – São Paulo (SP) Tel/fax: 55 11 3813.1836…

Nietzsche e Wittgenstein: alavancas para pensar a diferença e a Pedagogia Alfredo Veiga-Neto alfredoveiganeto@uol.com.br (2004) – Nietzsche e Wittgenstein: alavancas para pensar a diferença e a pedagogia - em Gallo, Silvio e Souza, Maria Regina (orgs.) – Educação do Preconceito: ensaios sobre poder e resistência – Campinas SP – Editora Alínea. (reprodução com autorização do Autor) ... pois não há em si nada igual... (Nietzsche. A gaia ciência, § 111). A representação panorâmica permite

recolheu muitas histórias destas de amigos que conheciam o seu interesse no pensamento filosófico de crianças. Não é invulgar que adultos atentos se deparem com exemplos destes.Todavia, pode objectar-se que é necessário mais do que isto para mostrar que as crianças são capazes de pensamento filosófico sério. É preciso provas de que as crianças são capazes de discussão filosófica sustentada. Mas Matthews (1984) fornece exemplos disto também. No sentido de desenvolver uma história para…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia rosilene leite da costa paiva PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR EM GRUPO Alta floresta 07/06/2013 ROSILENE LEITE DA COSTA PAIVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR EM GRUPO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina – 6º. Semestre. Orientador: Profa.

Este texto faz parte da minha dissertação de mestrado defendida na Faculdade de Educação da UNICAMP, em fevereiro de 1999. Com ele tenho a pretensão de apresentar uma reflexão que fiz a partir do meu próprio processo de vida no trabalho da escola pública em estágio supervisionado, entendendo que pensar o estágio supervisionado, implica pensar o Curso de Pedagogia como um processo de formação de profissionais da educação. Entendendo que esta é uma experiência peculiar, porém não…

e etnia..............................12 2.2- ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL.......................................................... 13 2.3. EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE .........................................................................14 2.4- DIVERSIDADE E INCLUSÃO.......................................................................... 16 2.5- EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E MULTICULTURALISMO.................................17 3. CONCLUSÃO.............................................................

escola. Como a sua casa ia junto com ele para todos os lugares, Lilito só não chegava atrasado porque morava bem pertinho, no jardim da escola. Mas, o resto... A professora era Dona Aranha, muito inteligente. Tinha curso de especialização em Teias, feito nos Estados Unidos, e mestrado em Armadilhas, na Europa. Além disso, era ótima em Matemática e Português. Uma boa professora. Mas, enquanto os colegas já estavam na multiplicação, Lilito começava a entender a adição... Seus colegas já…