História Contemporânea Trabalho Com Surdo

supertições associadas às pessoas com deficiência continuaram a se reproduzir ao longo da história brasileira. Assim como os curandeiros indígenas, os “negros feiticeiros” igualmente relacionavam o nascimento de crianças com deficiência a castigo ou punição. Na verdade, as deficiências adquiridas são vistas como previamente determinadas por forças divinas ou espirituais, isto está inserido nas doutrinas religiosas contemporâneas. 1.1.1- HISTÓRICO DE EXCLUSÃO E INVISIBILIDADE Como…

inclusivo não deve ser confundido com educação especial embora o contemple. No Brasil, a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, assegura acesso ao ensino regular a alunos com deficiência (intelectual, física, surdos e cegos), com transtornos globais do desenvolvimento e a alunos com altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais…

ciranda, coco, terno de zabumba, marujada, reisado, frevo, cavalhada e capoeira. Algumas manifestação religiosas como: festa de Iemanjá e a lavagem das escadarias do Bonfim. Literatura de Cordel é forte elemento cultural nordestino. Artesanato: trabalhos de renda. Pratos típicos:carne de sol, peixes, frutos do mar, buchada de bode, etc.... Lavagem do Bonfim Região Norte As principais manifestações culturais são o Círio de Nazaré, em Belem (PA); o Festival de Parintins, a festa do boi-bumbá

MEC/SEESP Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial nº 555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007. I – Introdução O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação

POLÍTICAS PÚBLICAS CONTEMPORÂNEAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO? OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro - PUC-MG AMARAL, Cláudia Tavares do - PUC-MG GT: Educação Especial /n.15 Agência Financiadora:. Não contou com financiamento “Temos o direito de ser igual, sempre que a diferença nos inferioriza. Temos o direito de ser diferentes, sempre, que a igualdade nos descaracteriza”. (Boaventura Souza Santos, 1996). Este trabalho tem como principal objetivo, analisar as…

OBRAS-MONUMENTO E ARQUIVOSDOCUMENTOS: NEGOCIANDO HISTORICIDADES NA ARTE CONTEMPORÂNEA Suely Lima de Assis Pinto Resumo: Este estudo analisa a dinâmica do chamado sistema das artes – curadoria, artista, espaços expositivos institucionais e midiáticos – e seus respectivos papéis no processo de patrimonialização da obra. As transformações dos espaços museológicos em relação aos movimentos da arte moderna e contemporânea envolvem diferentes historicidades e temporalidades, da obra,…

é uma sociedade em que a comunicação real vai ficando cada vez mais rara, remota, difícil e vive-se na ilusão da comunicação, na encenação de uma comunicação que, de fato, jamais se realiza em sua plenitude.” (Pag.8) “Essa comunidade de mudos, surdos e cegos, de pessoas que nada vêem, mas que tampouco são vistas, é a sociedade industrial moderna em que nós, uns mais, outros menos, estamos todos envolvidos.” (Pag.9) 2. A comunicação, a paixão e o ser humano “[...] a reciprocidade não é a

todos têm direito à oportunidade de acesso à educação, nas mesmas condições. A observância deste preceito proporcionará, aos deficientes físicos, uma participação social integrada aos demais membros de sua comunidade. A Educação Inclusiva tem sua história por dois marcos importantes. O primeiro se deu em março de 1990, quando foi realizada em Jomtiem, na Tailândia, a Conferência Mundial de Educação para todos, com a proposta da Cepal/Unesco: educação e conhecimento, em que o objetivo…

inclusão de pessoas com Necessidades Educacionais Especiais na sociedade e também o desenvolvimento máximo de suas potencialidades visando através de estudos e pesquisa uma melhor qualidade de vida para todos. Este tema será tratado neste trabalho com o intuído de complementar a nossa formação, integrando as matérias: Fundamentos para as necessidades educacionais, pesquisa e prática profissional – educação especial, metodologia do ensino de educação física e organização…

“Eu diria que os educadores são como velhas árvores. Possuem uma face, um nome, uma história a ser contada. Habitam um mundo em que o que vale é a relação que os liga aos alunos, sendo que cada aluno é uma entidade sui generis, portador de um nome, também de uma história sofrendo tristezas e alimentando esperanças. E a educação é algo para acontecer neste espaço invisível e denso, que se estabelece a dois. Espaço artesanal ... Mas professores são habitantes de um mundo diferente, onde o educador