Historicidade Portfolio

para serem avaliados, sem dar relevância ao seu verdadeiro significado levando em conta as necessidades reais das crianças. Sobre isso nos diz Fazenda (1991): São como dissemos, pequena minoria as pré-escolas que dispensam a confecção de um enorme portfólio de papeis coloridos, preenchidos ou copiados para serem mostrados aos pais. São poucas, também, as propostas de um trabalho pedagógico voltado para as reais necessidades de um saber necessário, para a conquista de seu espaço na…

espaços e discussões atuais sobre Educação Infantil. A trama histórica não é linear, vem impregnada pelo caráter político, ideológico, filosófico, sociológico, cultural, econômico, psicológico e antropológico, o que reforça o conceito de historicidade que considera a perspectiva de tempo e de contextos sociais dos acontecimentos, como propõe Le Goff (1990). 7 DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO básica para a educação INFANTIL – UM PROCESSO CONTÍNUO DE REFLEXÃO E AÇÃO Ao recuperar

aproximação moralista Não ficar na mera constatação (“problema de família”, “problema social”); ir à rede causal, além das aparências, dos discursos Trabalhar as contradições Totalidade Visão de conjunto Atuar (ou ter presente) nas várias frentes Historicidade Visão histórica (como chegamos até aqui) Visão de Processo Práxis Papel da reflexão na mudança Mudança de postura (concepção prática) Condições objetivas para a mudança Continuidade-Ruptura Partir de onde professor…

deverá ser utilizado apenas como base para estudos. Os créditos da autoria dos conteúdos aqui apresentados são da dos aos seus respectivos autores. 27 Da mesma forma podemos criar metáforas para outras ferramentas como o fórum, que pode se tornar um portfólio, um repositório de atividades, um relatório de atividades de campo, além de um espaço para discussão de conceitos. Ao mesmo tempo, um glossário pode ser usado com um dicionário, uma FAQ, um pequeno manual, dentre outras…

um elemento de diagnose e reestruturação de todo o processo educacional. Para isso a importância da aplicação de várias avaliações, além de outros instrumentos, como avaliação recíproca, auto-avaliação, participação do aluno, produções, teatros, portfólios, etc. Cada passo do aluno rumo à construção do seu conhecimento será avaliado, reformulado e ensejará condições para que se dê o passo seguinte, e assim sucessivamente, conforme as disponibilidades e recursos dos professores. A…

maioria, as propostas discutidas em cursos de formação e encontros promovidos na cidade. Algumas instituições que funcionavam como cooperativas, inspiradas nas idéias de Celestin Freinet, faziam um trabalho diferenciado e com propostas que tinham na historicidade de seu processo um aspecto fundamental para se constituir como instituição educadora de crianças. A partir de 1996, a LDBEN n. 9. 394/96 colocou como competência da escola a elaboração de sua proposta pedagógica. Várias…

discussão densa dos conceitos que estruturam o campo da História e que devem ser entendidos como ferramentas para melhor compreender o social. Uma das tarefas da aula de História é a de possibilitar que o aluno se interrogue sobre sua própria historicidade, inserida aí sua estrutura familiar, a sociedade ao qual pertence, o país, o estado, etc. Podemos afirmar que a aprendizagem mais significativa produzida pelo ensino de História, na escola fundamental, é fazer com que o aluno se…

pelos alunos de trabalhos (portfólios, memorial) que propiciem a formação da autonomia e reflexão sobre o processo de construção do saber histórico e do sentido desse conhecimento para suas vidas. Como evidencia a Resolução 2.197/12: Art. 70 Na avaliação da aprendizagem, a Escola deverá utilizar procedimentos, recursos de acessibilidade e instrumentos diversos, tais como a observação, o registro descritivo e reflexivo, os trabalhos individuais e coletivos, os portfólios, exercícios,…

Instrumentos de avaliação: testes e simulados,, jjúri simulado,, artigos científicos. Capacidade p analítica e classificatória; Desenvoltura na pesquisa; Organização das ideias de forma lógica seguindo fio condutor científico; Instrumentos de avaliação: portfólio, testes e simulados, relatórios científicos e de experimentações, trabalhos individuais e em grupo. Pesquisas na internet e em li livros/revistas / i t científicas; i tífi Uso de laboratórios e pesquisas práticas com materiais…

seus objetivos.” A auto avaliação é também uma ótima oportunidade para o aluno apropriar-se conscientemente dos conhecimentos que adquire e dos processos desenvolvidos para adquiri-los.” Uma das ferramentas importantes para a auto avaliação é o portfólio por, EXCETO: A) Estimular e encorajar a metacognição. B) Oferecer perspectivas longitudinais do desenvolvimento do aluno. C) Permitir que o próprio aluno faça as suas anotações. D) Permitir que o próprio aluno reveja os seus trabalhos.…