Historia Ludicidade

mais do que atividades de competição com regras, representa uma ação lúdica, pois “é a ludicidade que dá o caráter de jogo às atividades escolares” (SANTOS, 2001, p. 15); assim, estabelece-se uma relação entre o brincar e o aprender. A ideia de pesquisar sobre este assunto surgiu do interesse em saber mais sobre o tema e sua aplicabilidade real na escola. Este interesse deve-se a grande relevância que a ludicidade tem no universo infantil e consequentemente na vida escolar da criança.…

leitura e ludicidade. OBJETIVOS: GERAL • Despertar e incentivar na criança e no jovem adulto o prazer da leitura e da ludicidade por meio de lendas e contos infantis promovendo o desenvolvimento de suas habilidades e competências visando o aprimoramento de seus conhecimentos e desenvolvendo o hábito da leitura, por meio de livros que os alunos conhecem. ESPECÍFICOS • Favorecer um momento de ludicidade amenizando o estresse do dia a dia. • Identificar e expressar através da…

criança estabelecer relações cognitivas as experiências vivenciadas. A ludicidade é algo indispensável na vida da criança, pois ao brincar ela experimenta, aprende, aprimora habilidades, estimula a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia além de estimular o desenvolvimento da linguagem da atuação e concentração. A ludicidade proporciona bem estar na criança nos aspectos físicos, mental, cognitivo e intelectual. A ludicidade e a aprendizagem devem estar atreladas com mesmo objetivo,…

O Teatro Espontâneo é uma modalidade de teatro interativo que conserva a qualidade fundamental do teatro que é contar histórias através da encenação, sendo que esta é improvisada no momento presente. Tem o objetivo de transmitir uma mensagem sobre determinado tema de forma criativa e espontânea por meio de uma dramatização, na qual atores profissionais interagem com o público. O tema para a apresentação do sábado foi a relação saudável ou danosa nas redes sociais, e por isso os alunos…

conceitos de ludicidade e estudiosos que defendem este novo prazer lúdico como um de diversos instrumentos que podem ser contextualizados e que influenciam no desenvolvimento cognitivo e social dos educandos, a gindo de forma dinâmica na relação de educandos e educadores no processo de ensino e aprendizagem. Viram-se atividades nas quais foram observados conteúdos que envolvessem as brincadeiras lúdicas e que confirmam que as crianças aprendem com mais facilidade brincando. No entanto, a…

A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Isolete Monteiro Joaquim Professora - Fabiana de Melo Giacomini Garcez Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Turma Ped 312) – Prática do Módulo III 07/07/12 RESUMO Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a importância do lúdico na prática diária da educação infantil, bem como o professor pode trabalhar o lúdico tendo como estratégia à didática, sendo que ela pode ser tratada de…

Parte inferior do formulário 3- Galinha Cega 4- Jogo de Guerra 5- O Chefe Mandou Mapa Conceitual - Lisandra Vasconcelos Mendes 31 ANOS CURSANDO PEDAGOGIA CASADA Resumo Capítulos 1 e 2 Os dois capítulos falam de ludicidade na educação e no desenvolvimento do aprendizado. Fala sobre o desenvolvimento de atividade práticas e pedagógicas através de jogos, brinquedos e brincadeiras. O lúdico é muito importante para nós professores para um ensino e…

lúdico. Ao passo que, uma professora que apresenta dificuldades, que valoriza o lúdico como um fim pedagógico, que não goste de brincar, dificilmente desenvolverá uma vivência lúdica, impossibilitando seus alunos de vivenciar a ludicidade. Palavras-chave:Vivência lúdica, Ludicidade, Prática do Professor de educação Infantil. 1 INTRODUÇÃO Antes de falar das primeiras observações sobre o lúdico e sobre a vivência lúdica na prática da educação infantil, acredito ser importante explicitar…

INSTITUTO GARSO E ROSSI Priscila Bueno Fortunato A CORPOREIDADE UNIDA COM A LUDICIDADE PRA O DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL. ARAPONGAS 2014 A corporeidade pode ser investida nas atividades lúdicas, para que com esta junção ocorra um desenvolvimento capaz de estruturar o comportamento do indivíduo, e esta estratégica pode ser utilizada em qualquer época da educação formal. Para tanto se deve fazer corretamente a ligação entre o lúdico e com a…

Segundo Lisboa (2011, p. 8), infere-se muito em lúdico, ludicidade, no meio escolar, mas ainda muitos professores conhecem superficialmente este tema. Muitos dos professores usam esse termo, sem conseguir conceitua-lo ou apresentar uma descrição satisfatória dele. O termo lúdico tem suas raízes etimológicas na palavra latina ludos, que pode significar: jogo, brinquedo, escola. Para Almeida (2008, p. 1), ludicidade é a qualidade daquilo que é lúdico. “ Se o termo tivesse ligado