Historia E Formação Social

algumas leis, que dessem a população favorecida ou não, o direito de receber respeito como um todo. Aplicadas na educação, no social, na história, na cultura, e na comunidade, para o desenvolvimento e formação de um cidadão capacitado para suas escolhas. A seguir, você conhecerá essas leis e sua importância, e o que é de direito de um cidadão, desde o início de sua formação cultural ao término, e as leis que amparam os profissionais desta área. Os principais aspectos, e sua relevância…

CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS SÃO CARLOS AGOSTO DE 2004 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS Reitor Prof. Dr. Oswaldo Baptista Duarte Filho Vice-Reitor Prof. Dr. Romeu Cardozo Rocha Filho Pró Reitoria de Graduação Profª Drª Alice Helena Campos Pierson Diretor do Centro de Educação e Ciências Humanas Prof. Dr. Valter Roberto Silvério Chefe do Departamento de Ciências Sociais Prof. Dr. Marco Antônio Villa CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS…

alunos (não) aprendem História? Reflexões sobre ensino, aprendizagem e formação de professores de História. ________________________________ Flávia Eloisa Caimi Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Disciplina: Metodologia do Ensino de História Aluno: Gisele da Silva Alexandre Curso: História 5º Período Matricula: 13216090097 Polo: Miguel Pereira 1- Introdução O artigo procura refletir sobre as questões que norteiam as discussões sobre a ineficiência do ensino de História:…

Além de senzalas e fábricas uma história social do trabalho* Antonio Luigi Negro e Flávio Gomes “Que o número de nossos membros seja ilimitado”, rezava uma das diretrizes da Sociedade Londrina de Correspondência. Ao citar essa conhecida passagem da Formação da classe operária inglesa, destacamos como importantes estudiosos – S. Chalhoub e J. S. Leite Lopes – a ela recorreram para se pronunciar a respeito da influência de E. P. Thompson na historiografia brasileira. Ao lado de outros como

MARCOS ANTONIO MENDES – RA 1135068 A HISTÓRIA DA SOCIOLOGIA NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO Centro Universitário Claretiano. Sociologia e Ensino de Sociologia Conteúdos e Métodos do Ensino de Sociologia Professora: Flávia do Carmo Ferreira POLO SÃO PAULO

A OBRIGATORIEDADE DO ENSINO SOBRE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO, OFICIAIS E PARTICULARES (LEI FEDERAL 10.639, DE 09/01/2003) Fortaleza – Ceará 2007 Fortaleza - Ceará 2007 Copyright - © 2007 by INESP Coordenação Editorial: Antônio Nóbrega Filho Diagramação e capa: Ernandes do Carmo Impressão e Acabamento: Gráfica do INESP Coordenação de Pesquisa e Produção Textual: André Luiz de Souza Costa Revisão: Antônio

A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA CONTEMPORANEIDADE Discorrer sobre dilemas e perspectivas da formação profissional na atualidade é de suma importância neste momento por estamos frente a um desafio de elaborar uma nova proposta de currículo mínimo para o curso de Serviço Social ao ser apresentado ao Conselho Federal de Educação – hoje Conselho Nacional de Educação. Essa revisão crítica da trajetória do debate acumulado nos anos 1980, o qual Carvalho qualificou de “experiência…

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: OS DESAFÍOS PARA O CURRÍCULO DE HISTÓRIA NO ENSINO BÁSICO BRASILEIRO Dougllas Pierre J. da S. Lopes1 RESUMO: Como educador/pesquisador em História da corrente historiográfica mais conhecida como Nova História Cultural, tenho observado que os estudos sobre cultura e diversidade cultural estão cada vez mais em evidência nos trabalhos acadêmicos no Brasil, especificamente, se utilizando das práticas e…

Revista Brasileira de Educação Print version ISSN 1413-2478 Rev. Bras. Educ. vol.12 no.36 Rio de Janeiro Sept./Dec. 2007 http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782007000300015 RESENHAS Eveline Algebaile Professora da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). E-mail: eveline@prolink.com.br LIMA, Júlio César França; NEVES, Lúcia Maria Wanderley (Orgs.). Fundamentos da educação escolar do Brasil contemporâneo. Rio…

PORQUE DEVEMOS ESTUDAR HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTE NOS CURSOS DE FORMAÇÃO? Victor Andrade de Melo (Brasil) victor@marlin.com.ar Resumo Porque temos que estudar história em um curso de formação em Educação Física? É possível que esta pergunta já tenha sido diversas vezes pronunciada entre os estudantes e professores dos diversos cursos superiores ligados à formação do professor de Educação Física. Afinal, em que o estudo da história estaria a contribuir na formação…