Historia De Vida Escolar

partir da análise da minha experiência como professora de História em turmas do Ensino Médio no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CAp-UFRJ) e do diálogo com professores das redes pública e privada de ensino, que participaram de oficinas promovidas em 2013 pelo Núcleo de Pesquisa História e Ensino das Ditaduras (NUPHED) sobre o ensino da ditadura civilmilitar. 2 Alessandra Carvalho possui mestrado em História Social e doutorado em Sociologia pelo Programa de…

CURITIBA 2012 DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA A formação de estruturas de pensamento e de competências para se pensar o mundo em termos históricos é o grande objetivo do ensino de História, no entanto, a estrutura escolar atual não dialoga com a formação cultural dos jovens alunos. O espaço escolar esta envolto de uma institucionalização do saber, em que o conhecimento advindo das camadas populares, muitas vezes possui conotação negativa e inferior ao que é estabelecido pelos educadores

HISTÓRIA E MEMÓRIA DO CURSO DE MAGISTÉRIO DA ESCOLA JACIRA DE OLIVEIRA E SILVA EM TIMON-MA Orientador (a): José Dias Aluno: Bruno Allisson Lima Silva RESUMO Na área de História da Educação, o campo de pesquisa sobre Instituições Escolares encontra-se consolidado no Brasil e no mundo, sendo criados vários grupos de pesquisas em universidades e institutos de pesquisa. Ao longo de sua história, a educação passa por grandes transformações

seu próprio mundo. O espaço da instituição deve ser um espaço de vida e interação, bem como as atividades desenvolvidas e os recursos didáticos utilizados pelo educador, devem ir além da sala de aula e propiciar a valorização da educação. Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a…

Caracterização da Área de História A história no ensino fundamental Entre a história sagrada e a história profana A partir da constituição do Estado brasileiro a História tem sido um conteúdo constante do currículo da escola elementar. O Decreto das Escolas de Primeiras Letras, de 1827, a primeira lei sobre a instituição nacional do Império do Brasil, estabelecia que os professores ensinariam a ler, a escrever, as quatro operações de aritmética, a gramática da língua nacional, os princípios

Resumos do PCN de História Nos anos imediatos ao pós-guerra, a história passou a ser considerada, pela política internacional, como uma disciplina significativa na formação de uma cidadania para a paz, merecendo cuidados especiais tanto na organização curricular quanto na produção de materiais políticos. No plano da educação elementar a tendência era substituir a História e a Geografia pelos Estudos Sociais. No início dos anos 50 foi estabelecida uma nova seriação de História Geral…

Cadernos de História da Educação - nº. 4 - jan./dez. 2005 133 DO QUADRO-NEGRO À LOUSA DIGITAL: A HISTÓRIA DE UM DISPOSITIVO ESCOLAR1 From the Blackboard to the Computer Screen: the history of a school device Maria Helena Camara Bastos2 RESUMO Analisa a história do quadro-negro e as transformações operadas nesse dispositivo escolar, entendido, ao mesmo tempo, como uma “técnica de poder e um procedimento de saber”. Pesquisas na área de história da educação têm ressaltado arquitetura…

Projeto “Contação de história como um incentivo à leitura” Introdução As histórias que ficam na infância não são apenas aquelas que lemos por conta própria, mas também aquelas que foram contadas por alguém. Neste caso, a memória guarda além da história e seus personagens, a voz de quem contou, sua entonação, seus gestos, sua emoção. Ao contrário do que se imagina, os dois modos de conhecer as histórias são experiências que prosseguem pela vida afora, mesmo depois que se aprende a ler.

METODOLOGIA DO ENSINO DA HISTÓRIA METODOLOGIA DO ENSINO DA HISTÓRIA Franklin Oliveira Jorge Bispo Aldaci Lopes Ana Carolina Ayres COLEÇÃO FORMANDO EDUCADORES EDITORA NUPRE 2010 REDE DE ENSINO FTC William Oliveira PRESIDENTE Reinaldo Borba VICE-PRESIDENTE DE INOVAÇÃO E EXPANSÃO Fernando Castro VICE-PRESIDENTE EXECUTIVO João Jacomel COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Cristiane de Magalhães Porto EDITORA CHEFE Francisco França Souza Júnior / Lorena Porto Seroes CAPA Mariucha Silveira…

Memórias e histórias: cenas do cotidiano docente Marcilene Pöpper Gomes* RESUMO: O presente artigo tem a intenção de apresentar o livro “Práticas de memória docente”, cujo objetivo é apreender a cultura escolar através da memória do professor. Os artigos desta obra permitem refletir sobre a escola como um espaço de inspiração, de aprendizagem e de valorização da escrita. Este livro é instigante, pois contribui para ampliar a discussão sobre a autoria docente e a importância dos professores para