Historia Das Ideias Pedagogicas No Brasil Predominio Da P

área de Ciências, os alunos [...] têm idéias acerca do seu corpo, dos fenômenos naturais e dos modos de realizar transformações no meio; são modelos com uma lógica interna carregados de símbolos da sua cultura. Convidados a expor suas idéias para explicar determinado fenômeno e a confrontá-las com outras explicações, eles podem perceber os limites de seus modelos e a necessidade de novas informações; estarão em movimento de ressignificação. (BRASIL, 2000, p. 33) Apesar das…

complexas e de ampla dimensão. A intolerância e o preconceito têm sido fatores gerados de discórdia e guerras há muito tempo. Autores contemporâneos ao analisar transformações e conflitos, encontram suas origens em fenômenos de ordem cultural. Costa (2002,p. 135), ao analisar mudanças na concepção de cultura e estudos culturais, ensina que estas têm sido objeto de estudo por vários intelectuais, os quais criticam os conceitos predominantes até meados da década de cinquenta. Uma nova…

2007). Ainda segundo estes autores, na concepção interacionista, o ensino é centrado no aluno, a aprendizagem ocorre de dentro pra fora e o professor deve ser o orientador no processo de ensino/ aprendizagem. Segundo Marion e Marion (2008), a ideia central do método centrado no aluno é que os estudantes deverão tornar-se “pensadores-críticos” e, assim, o processo de aprendizagem se tornará mais dinâmico. Eles deverão desenvolver a capacidade de autoiniciativa de descobrimento que…

Gestão Educacional e Formação Continuada. E-mail: noerivas@ffclrp.usp.br Meu nome é Hilda Maria Gonçalves da Silva. Sou doutora, mestre em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e graduada em História pela Faculdade de História, Direito e Serviço Social pela mesma instituição. Atualmente, é professora assistente de doutor do Departamento de Educação Ciências Sociais e Políticas Públicas e dos cursos de Pós-graduação em Serviço Social e em…

Profa. Vera Lidia de Sa Cicaroni  História da Educação  Renascimento – Reforma - Século XVI  Renascimento: Humanismo - Séculos XV E XVI  A Importância da História da Educação Nesta unidade, vamos abordar os temas relacionados às concepções de História, Educação e de Pedagogia, estudando suas interdependências dentro do contexto histórico, político, econômico e social e refletindo sobre a importância de estudar a História da Educação para a formação do pedagogo

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ – CEAP CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 4O SEMESTRE. PROFESSOR: JARI KARDEC P. OLIVEIRA DISCIPLINA: Didática Texto 1 DIDÁTICA: UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA ILMA PASSOS ALENCASTRO VEIGA A retrospectiva histórica da Didática abrange duas partes: na primeira é abordado o papel da disciplina antes de sua inclusão nos cursos de

Profa. Vera Lidia de Sa Cicaroni  História da Educação  Renascimento – Reforma - Século XVI  Renascimento: Humanismo - Séculos XV E XVI  A Importância da História da Educação Nesta unidade, vamos abordar os temas relacionados às concepções de História, Educação e de Pedagogia, estudando suas interdependências dentro do contexto histórico, político, econômico e social e refletindo sobre a importância de estudar a História da Educação para a formação do pedagogo

um processo que não poderia ter um fim, pois ser professor é assumir um compromisso com o conhecimento e a cultura elaborada, e isso implica renová-la e renovar-se por meio dos diálogos com os textos, as pesquisas e com as novas gerações”, defende. Ideia reforçada por Paulo Freire, que afirmava que: “ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão da prática”. Nesse contexto,…

com LIBLIK: ...é possível pensarmos em contextos (com + texto), como tecido, trama, caminhos, como fios que se entrelaçam e formam um espaço para que processos educacionais possam acontecer e, evidente isso não se limita apenas à escola. (2011, p. 28) Toda educação é, de certa forma, educação formal, no sentido de ser intencional, mas o cenário pode ser diferente: o espaço da escola é marcado pela formalidade, pela regularidade, pela sequencialidade. O espaço da cidade (apenas…

são pautadas pelos mais simples fundamentos da educação, para que as pessoas possam aprender dentro do seu dia-a-dia, e durante toda a vida. As pessoas estão permanentemente se educando seja na diversidade de contextos em que se desenvolve ou nas histórias de vida de cada pessoa, tem como objetivo promover a aprendizagem dos valores e de justiça, solidariedade e tolerância, para que se desenvolva a autonomia intelectual e moral dos alunos envolvidos aumenta a auto-estima, fortalece a…