Historia Das Famílias

201102092711 SIMONE MACEDO MARQUES – 201102101348 SIMONE LOPES DOS SANTSOS ... – 201102101346.. RAPHAEL F. DE L. ROMEIRO – 201102101354 NADILENA NARA – 2011.... RESUMO DE “HISTÓRIA SOCIAL DA CRIANÇA E DA FAMÍLIA” (PHILIPPE ÁRIES) “A história das mentalidades é sempre, quer admita ou não, uma história comparativa e regressiva. Partimos necessariamente do que sabemos sobre o comportamento do homem de hoje, como de um modelo ao qual comparamos os dados do passado – com a…

ARIÈS, Philippe. Historia Social da Criança e da Família. 2ed Rio de Janeiro: LTC, 2011. Capitulo 1: O Sentimento da Infância 1 – As Idades da Vida “Assim que nossas crianças começaram a falar, ensinamos-lhes seu nome, o nome de seus pais e sua idade” (pg. 1). Na Savana Africana a idade é ainda uma noção bastante obscura, algo não tão importante a ponto de não poder ser esquecido. Mas, em nossas realizações técnicas, como poderíamos esquecer a data exata de nosso nascimento, se a…

Essa ênfase dada ao lado desprezível da infância talvez tenha sido uma consequência do espirito clássico e de sua insistência na razão, mas acima de tudo foi uma reação contra a importância que a criança havia adquirido dentro da família e dentro do sentimento de família. (Ariès, 1981, p.85) Formou-se assim essa concepção moral da infância que insistia em sua fraqueza mais do que naquilo que M. de Grenaille chamava de sua “natureza…

ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. 2. ed Rio de Janeiro: LTC, 1981, p. 99-122. Comenta a ausência de conceitos sobre a infância na sociedade medieval, assim como discrimina este fato a escassez de afeto e estima às crianças, e descreve as alterações sofridas pela instituição escolar, como resposta ao surgimento de novas concepções de infância entre os séculos XVI e XVII. Durante todo o texto, Philippe Áries fornece princípios para que se possa problematizar a infância

Essa ênfase dada ao lado desprezível da infância talvez tenha sido uma consequência do espírito clássico e de sua insistência na razão, mas acima de tudo foi uma reação contra a importância que a criança havia adquirido dentro da família e dentro do sentimento da família. Página 119 a alta consideração em que ele tinha a infância e os deveres para com as crianças. "Ele admirava o filho de Deus, que, nas mais altas funções de seu ministério, não permitiu que se impedissem as crianças de…

História Social da Criança e da Família. Anteriormente em uma sociedade as crianças e jovens eram igualados em tarefas e deferes de um adulto. Onde assim adquiriam aprendizados e experiências em sua educação, possuíam transmissão do saber e dos valores de uma forma mais bruta. Não tinham vida infantil, brincadeiras, carinho mimados. Com a criação das escolas essa forma de educação acabou. Passaram a possuir convívio com outras crianças e pessoas onde tiveram sua liberdade de expressões…

desconfiar dos capitães, resmungar quanto à própria existência dos exércitos. Mas sabemos que, nos dias que se aproximam, nenhum homem irá abandonar sua bandeira. Ao passar da lealdade à nação à lealdade à família, não há dúvida sobre a primeira e mais evidente das diferenças. A diferença é que a família é algo muito mais livre. O voto é uma lealdade voluntária; e o voto matrimonial marca-se, entre os votos ordinários de fidelidade, pelo fato de esta fidelidade ser também uma escolha.…

viver em comunidade. É psicologicamente difícil ao ser humano a vida segregada, sem compartilhamentos, sem trocas. E a partir desta junção de pessoas começaram a se formar as famílias. A idéia de família surgiu muito antes do Direito, dos códigos, da ingerência do Estado e da Igreja na vida das pessoas. Em verdade, família é um caleidoscópio de relações que muda no tempo de sua constituição e consolidação em cada geração, que se transforma com a evolução da cultura, de geração para geração.[1]

deu um passo a mais no caminho apontado pelo Aprova Brasil. O estudo buscou os motivos de sucesso de 37 redes municipais selecionadas a partir do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e do contexto socioeconômico dos alunos e de suas famílias. Ao contrário das pesquisas anteriores, Caminhos do Direito de Aprender se concentrou no processo. Como o próprio nome sugere, o estudo analisou o trajeto de cada um dos 26 municípios visitados (um de cada estado) em direção a uma…

TRAJETÓRIA DA FAMÍLIA NA HISTÓRIA: DA FAMÍLIA MODERNA À DESORDEM ATUAL Eduardo Teixeira de Souza RA 2011100303 Resumo: Objetivando trazer à luz a discussão sobre as novas configurações familiares no âmbito escolar, de modo que o professorado em geral possa refletir sobre a família no contexto contemporâneo e, dessa forma, entender a família e suas novas formas de organização, o presente trabalho historiciza a história da família moderna até a contemporaneidade, delimitando…