Historia Da Literatura Brasileira

A literatura varia de acordo com o momento histórico, e é dividida em quatro gêneros, no Brasil ela se dividiu em dois momentos, antes com a colônia de Portugal estabelecida em nossas terras, e depois da independência do Brasil até os dias de hoje. Um dos nomes mas consagrados da literatura brasileira, machado de assis , que lançou o segundo livro, do romantismo brasileiro, “memorias póstumas de brás cubas” o romance que introduziu o realismo no brasil. O primeiro roance a ser publicado foi do

Módulo Curso Professor (a) 3.2 Letras Profª Alessandra Fávero - Lit. Brasileira Prof. Hélcio Lanzoni – Lit. Inglesa Profª Édna Monhaler – Lit. Espanhola Disciplina Práticas Integradoras: Literatura Brasileira, Literatura Inglesa Data da entrega do trabalho: 07 de junho de 2013 Nome do Aluno “Em linhas gerais, o Romantismo pode ser visto como uma rejeição aos preceitos de ordem, calma, harmonia, equilíbrio

A literatura de cordel começou com o romanceiro luso-holandês da Idade Contemporânea e na época do Renascimento. Foram os portugueses que introduziram o cordel no Brasil, e na segunda metade do século XIX os folhetos já possuíam características próprias brasileiras. Os temas incluíam fatos do cotidiano, episódios históricos, lendas, temas religiosos, e etc. Originalmente os produtos raramente iam além de dois grandes fólios dobrados em quatro, sendo que muitas vezes o papel era de má qualidade.

Nação, Artes e História: a literatura como formadora da identidade nacional brasileira, 1830-1850. Resumo O objetivo desse trabalho é apresentar uma reflexão acerca da construção da identidade cultural nacional, o nacionalismo brasileiro, legitimada através de produções artísticas, enfatizando alguns trabalhos literários precursores do romantismo brasileiro. Apresentaremos, portanto, uma leitura sobre o papel desempenhado pela literatura e pelos homens de letras como forma…

fábula que se conta ás crianças para diverti-las. Todas apresentam um ponto comum: são modos diferentes de se contar alguma coisa. Gotlib (2001, p.11) O conto assume caráter literário quando o narrador assume a função de contador, criador e autor da história, ao assumir este papel o conto é reconhecido popularmente como conto maravilhoso, e entendido como fábula, que segundo Gotlib (2001, p.15), é a estória com personagens animais, vegetais ou minerais, que tem objetivo instrutivo e é…

Sousa e Machado de Assis são dois nomes que aparecem com frequência nas aulas de literatura do colégio. Mas o que muitas vezes passa despercebido é o trabalho de autores contemporâneos que resgatam e fazem história no país. Muitos deles vieram de comunidades muito pobres e superaram dificuldades e preconceitos para poder dar voz aos seus pensamentos. Hoje ainda existe a invisibilidade do negro brasileiro e a literatura de pessoas como as que estão abaixo é uma forma do Brasil olhar para…

Brasileiro, a qual obriga as instituições públicas e privadas de ensino básico (fundamental e médio) a incluírem em todo o currículo escolar conteúdos sobre a História da África, dos africanos e da Cultura Afro-Brasileira. Com isso, procuramos elaborar uma proposta interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Geografia, História e Literatura, para atender as demandas da Lei, uma vez que tem no ensino de África, conteúdo problematizado neste trabalho, um de seus componentes curriculares.…

IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2011 RESUMO Esta pesquisa bibliográfica tem como finalidade conhecer um pouco mais sobre o valor da literatura infantil em sala de aula, propondo a discutir o papel que a literatura exerce na construção do desenvolvimento infantil, partindo de sua trajetória ao longo dos tempos para enfatizar a necessidade de se trabalhar de maneira eficaz no ambiente escolar. Neste sentido, verificou-se que…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA KELLY CAMARGO CARETTA – RU 298529 A INFLUÊNCIA DE MONTEIRO LOBATO NA LITERATURA INFANTIL ATUAL SÃO BERNARDO DO CAMPO 2010 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Neste trabalho estarei abordando o literário Monteiro Lobato pela grandiosidade de suas obras. Este acreditava que um país se faz com homens e livros, desta forma desafiou a linguagem acadêmica tradicional trazendo a modernidade onde o leitor além de ler, ver, sentir e acima de…

. ..... 9 3. Literatura Infanto-Juvenil..................................................................................11 3.1. Um breve histórico .............................................................................. 11 3.2. A literatura infanto-juvenil no Brasil .................................................. 12 3.3. O negro na literatura infanto-juvenil brasileira.................................... 13 3.4. Monteiro Lobato o “divisor de águas da literatura…