Historia Da Educação Infantil Phillipes Aries

DESENVOLVIMENTO, CRIATIVIDADE E APRENDIZAGEM: DESAFIOS AO EDUCADOR/EDUCADORA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Lavínia de Melo e Silva Ximenes1 Colégio de Aplicação – UFPE Resumo: Esse artigo tece algumas considerações acerca do desenvolvimento de crianças e adolescentes tendo por base teórica a perspectiva contextual-interacionista, destacando o papel da criatividade na constituição do sujeito, particularmente no âmbito da educação básica, questionando o lugar da escola na estimulação do potencial…

Cadernos de História da Educação – v. 11, n. 1 – jan./jun. 2012 269 PHILIPPE ARIÈS: A PAIXÃO PELA HISTÓRIA Philippe Ariès: Passion for History Raquel Discini de Campos1 RESUMO O artigo mapeia a trajetória pessoal e intelectual de Philippe Ariès (1914-1984), um dos mais influentes historiadores franceses do século XX. Analisa o caminho pouco acadêmico trilhado por ele ao longo da vida, bem como a consagração tardia ocorrida no campo historiográfico internacional. Situa a…

O Brincar na Educação Infantil: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras - Um Olhar Psicopedagogico Fabiane Das Neves Fantacholi* Resumo O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil, sob a visão psicopedagógica. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se…

a apresentação de atividades práticas utilizadas para a efetivação do trabalho com estes educandos. 2 O CURRÍCULO AO LONGO DA HISTÓRIA Ao pesquisarmos a história do currículo e os métodos inseridos nas classes que atendem educandos com dificuldades de aprendizagem, estaremos penetrando em vários campos da história e da história da educação. A História da Educação pertence a um campo historiográfico particular, um campo autônomo, permeado de especificidades metodológicas além…

Docente: Vítor Carvalho  Índice Introdução…………………………………………………………………………………...1 A vida da criança representada na arte……………………………………………………...3 A educação das crianças no nosso século XIX-1ª metade…………….….………..……….4 Educação Infantil Escolas Primárias A educação das crianças no nosso século XIX-2ª metade…………….……………………7 Creches e Jardins de Infância O traje das crianças no nosso século XIX……………………………………………..……9 Os brinquedos das crianças no nosso

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A CONCEITO DE INFÂNCIA E O LÚDICO NA SALA DE AULA Salvador, 2010 O conceito de criança e a posição social que se ela tem hoje em dia não é o mesmo que em outros períodos históricos. A visão sobre a infância é uma construção definida pelo tempo presente, como por exemplo a diferença que existe em relação a esse conceito entre a idade média e o tempo atual. …

desenvolvimento, a palavra infância, com origem na mesma língua “infans, infantis” , indica a idéia daquele que não fala, mostrando o lugar que os pequenos ocupavam na sociedade. Historicamente, as crianças nem sempre foram consideradas nas sociedades e nem foram representadas na arte, porque não conseguiam sobreviver. Eram muito grandes os índices de mortalidade infantil, dada a falta de higiene e de alimentação. Como muito bem colocou Áries (1981) faziam-se muitos filhos para que…

LEITURA CRÍTICA DA LITERATURA INFANTIL Maria do Rosário Longo MORTATTI 1  RESUMO: Mediante problematização do movimento histórico de constituição da lite-ratura infantil como campo de conhecimento e a partir da hipótese de que a superação de sua condição de menoridade encontra-se diretamente relacionada com a assunção, por parte dos pesquisadores interessados, de uma atitude interdisicplinar decorrente das inexoráveis relações entre a produção de literatura infantil e a situação…

Média e que se tornaram aspectos essenciais das sociedades evoluídas hoje.”(Ariés, 2006) Uma criança necessita de cuidados especiais para ser inserida numa sociedade, independente de sua época. Crianças e adolescentes tem pouco discernimento, e portanto precisam de uma base de sustentação para guiá-las nessa fase importante, mas não se vê isso na prática. Podemos firmar essas palavras com um trecho da obra de Phillipe Ariés: “A transmissão dos valores e dos conhecimentos, é de modo…

e as ações lúdicas existentes no comportamento infantil permeiam o comportamento humano desde seus primórdios de existência, é uma condição que acompanha a nós e nos caracteriza e singularizar através da cultura nosso comportamento e costume. A mesma traz facetos que estão inseridas dentro do contexto social e as transmitem fazendo a brincadeira percola dentro de gerações e gerações traduzindo a sua realidade sócia pré-existente. Durante a historia da humanidade as crianças nem sempre…